问：你怎样看待当前幼儿美术教育中存在的误区
- 答：当前幼儿美术教育中存在的误区有过分追求儿童作品的真实性和合理性；主张临摹渗升，追求成熟风格美；过分干预，缺少鼓励。
一、过分追求儿童作品的真实性和合理性。
1、许多家长在看到孩子绘画作品时，第一眼就是看孩子画的像不像，然后去看孩子画面中的物体大小合不合理，颜色对不对，什么比例、透视、明暗关系等条条框框禁锢了孩子的思维，给孩子的好奇心和想象力上了一把枷锁。
2、评判少儿美术作品的标准并不是看孩子画的是否逼真，而是要站在儿童的角度，透过画面去倾听孩子的绘画构思和画面中的故事。
二、主张临摹，追求成熟风格美。
1、启蒙阶段的儿童所创作的作品往往具有简单、樱喊芦抽象的特点，不了解儿童美术教育的家长在看到这样的作品时，可能会对教师的水平和教学质量产生质疑脊带。
2、这也导致有的老师为了追求孩子的画面效果，采用临摹为主的教学方式，以老师的范画为标准，导致孩子的作品虽然看起来“有模有样”，实际上千篇一律，限制了儿童想象力和创造力的发挥。
三、过分干预，缺少鼓励。
1、有的家长十分重视孩子的艺术教育，不仅给孩子报了美术培训班，经常与老师进行美育交流，还会有意识地带孩子参观各种美术馆陶冶情操。
2、家长的这些做法都是值得肯定和鼓励的，有利于培养儿童的艺术情操。
3、但是，也有一些家长存在急于求成的心理，给予孩子过分的干预，在孩子画画时喜欢“指手画脚”这种做法阻碍了儿童的自由发挥，打击了儿童学习美术的积极性。
问：论述当前艺术教育的误区
- 答：人们一提到艺术，便不约而同的觉得艺术教育离自己孩子很远，“孩子长大了也不走这一条路，为什么要去学习和了解？”有这种想法，便是误区的第一步。
儿童在学习艺术的过程中，不是强制性灌输，而是启发。为什么要给孩子做启发？其实让孩子学习艺术课，目的不是为了考专业、去掌握一门技能，而是将它作为一个载体，帮助儿童身心健康成长。
艺术跟其他学科不一样，艺术对发展人的智力、情感和人格素养等方面，都起睁雀到非常大的作用。
就以美术为例，绘画不是技巧而是一种思维活动。很多机构教学龄前孩子画好早做画，大部分还是以传授技能技巧为主，都力求画得像。殊不知，画的越是像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，教给孩子技巧是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。
不坚持就是没兴趣：爱玩是孩子的天性，没有一个孩子不喜欢轻松愉快的事物，而课程的刚开始都是很枯燥的，那种刚开始被课程吸引的心情就会产生变化，这很正常，但此时因为孩子们是没有一个正确的对事物的判断的能力，遇到困友衡难都会想到退缩。
