问：小学教育教学案例分析
- 答：首先，学生是具有主观能动性的人，具有自觉性，老师在日常教学中都会对学生进拆隐行思想品德教育，见到客人有礼貌问好已经成为了学生的自觉行为。所以，领导视察见人问好这些事情无需告诉学生，平时怎么做的，现在还怎么做，如果真的不幸被学校点名批评了，那班主任在跟学校协商解决。本来这个方案就是学校设计的错误。其次，告诉学生大扫除中注意安全。
虽烂举说我也是学教育的，但我真不清楚这个跟班主任能挂上什么钩。我唯一能想到的是 班风饥御碧的建设。但好像都不怎么对。 仁兄你结合自己的见解看着选择吧。回头若有了答案能否也告诉我？因为我也想知道正确答案是什么。。。谢谢。 - 答：我不会过分强调有什么领导到来，我只会告诉每一位同蚂档宴学：“按照平时一样认真打扫卫生，其次按照平时闷银一样做一个遵守纪律、有礼貌、爱学习的好孩子！”也不知道我这样做会不会被领导批，也不知道您蠢键是不是满意。谢谢！
- 答：学校里的要求让学生知道，自己再强调时给予正确指出，鼓励学生要做得更好。
问：小学教学案例分析报告
- 答：案孝激例分析和镇报告唤慎粗：案例分析的书面形式
问：小学生教育典型案例
- 答：张某同学今年八岁了，由于频繁转学而成为问题学生。在家里是独生子，父母常年外出打滚罩工。从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动衫粗脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和大塌闹反抗心理。
- 答：这个可以直接去百度搜，教育的内容也可以说清楚一点。
