问：三角形内角和评课优缺点及建议
- 答：三角形内角和评课优缺点及建议如下：
一、动手操作，拼一拼摆一摆，创造性的使用教材
在教学中，焦老师让学生小组动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四清仔边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透转化的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。
在这个过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动。学生真正成为了学习的主体。但课堂上学生活动的时间不够多，没能顺利找出联系，推倒出梯形的面积公式，进而没有时间去检测，这是本课中的缺憾。
二、引导余正学生发现问题、思考问题，培养合作精神
在这节课中，探讨平行四边形面积公式与三角形面积公式答毁汪有何不同，三角形面积公式中的“除以2”是怎么来的？在探讨这个问题时，今后可采用小组讨论的方式，在讨论中发现问题，解决问题，小组讨论既可培养学生的合作精神，又可活跃课堂气氛。
三、应用公式解决生活中的问题
新课程非常重视学生在活动中的体验，强调学生身临其境的体验。让学生运用所学三角形面积公式解决实际问题，利用公式计算红领巾的面积，体现了数学的价值，使学生尝到应用知识的快乐，把课堂气氛推向高潮。
问：三角形的内角和教材分析
- 答：教师可以通过引导学生观察、发现、总结三角形内角和的特点，让学生了解三角形内角和的基本概念。
1、三角形是初中数学中的基本概念之一，其内角和定理是三角形的重要性质之一。在初中数学教学中，三角形的内角和定理通常在七年级下学期进行教学。
2、教师可以通过具体的例子，让学生掌握三角形内角和的计算方法亏斗乎，即三角形内角和等于180度。
3、在教学中，可以通过多种方式帮助学生掌握三角形内角和定理。例如，可以通过绘制三角形的图形，让学生观察三角形内角和的特点，或者通过实际测量三角形的内角和，让学生感受三角形内角和等于180度的现象。
三角形内角和定理的实际应用：
1、在数学中，三角形内角和定理是许多几何问题的基础。例如，通过三角形内角和定理，可以证明三角形的三个内角相等，从而推导出三角形的其他销悉性质，如三角形的外角和等于360度等。
2、在物理学中，三角形内角和定理也有销前着重要的应用。例如，在力学中，可以通过三角形内角和定理计算物体的受力方向和大小；在光学中，可以通过三角形内角和定理计算光线的传播路径和角度等。
3、在实际生活中，三角形内角和定理也有着广泛的应用。例如，在建筑设计中，可以通过三角形内角和定理计算建筑物的角度和尺寸；在地图制作中，可以通过三角形内角和定理计算地图上的距离和角度等。
问：关于三角形的论文
- 答：在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。
例如，三角形。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形。通过实验和研究，我们知道，三角形的内角和是180度，外角和是360度。用6个正三角形就可以铺满地面。
再来看正四边形，它可以分成2个三角形，内角和是360度，一个内角的度数是90度，外角和是360度。用4个正四边形就可以铺满地面。
正五边形呢？它可以分成3个三角形，内角和是540度，一个内角的度数是108度，外角和是360度。它不能铺满地面。
六边形，它可以分成4个三角形，内角和是720度，一个内角的度数是120度，外角和是360度。用3个正四边形就可以铺满地面。
七边形，它可以分成5个三角形，内角和正举陆是900度，一个内角的度数是900/7度，答激外角和是360度。它不能铺满地面。
由此，我们得出了。n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）*180度，一个内角的度数是（n-2）*180÷2度，外角和是360度。若（n-2）*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。
我们不但可以用一种正多边形铺满地面，我们还可以用两种、三种等更多的图形组合起来铺满地面举顷。
例如：正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八边形、正五边形和正八边形、正三角形和正方形和正六边形……
现实生活中，我们已经看到了用正多边形拼成的各种图案，实际上，有许多图案往往是用不规则的基本图形拼成的。 - 答：关于三角形三条边的论文学生写的谢啦！ 5分没人写的。。。在说老师例如，三角形。三角形是由春嫌三条不在同一条直扒基手线上的线段首尾顺次连结组成锋稿的
