一、伊犁辖区金融机构开展助学贷款的现状（论文文献综述）
鄂义强[1]（2020）在《中国大学生就业中政府责任研究》文中研究表明自中国普通高等学校实施扩招政策以来,中国高等教育由培育“精英”逐渐走向大众化,大学毕业生人数从扩招后第一届（2003年）的212万人次上升到2019年的834万人次,在就业市场化的今天,大学生就业难成为社会的热点问题之一。党的十九大报告明确提出:“就业是最大的民生,要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”随着大学生就业问题日益凸显,中国政府对大学生就业的重视程度不断加大,已将大学生就业问题上升到一个保障和改善民生的高度加以重视,同时国家层面不断出台系列的就业政策引导和促进大学生就业。在此背景下,大学生就业中政府责任的问题研究显得十分迫切和必要。本文选择了中国大学生就业中政府责任进行研究,也就是把大学生就业与政府责任这两个带有根本性的问题结合起来进行研究,将大学生就业置于整体政府责任的建构逻辑中去考察,从而有助于厘清政府在大学生就业中要承担的有关责任,在此基础上展开问题研究,就可以明晰大学生就业中政府责任构建的重点。厘清中国大学生就业中的政府责任,是开展大学生就业中政府责任研究的逻辑起点。通过对大学生就业与政府责任之间关系的省思,依据责任政府理论、马克思主义中国化的民本观、市场失灵理论、新公共服务理论、供给侧结构性改革理论,依据现实中政府维护公民基本生存和发展权的政府基本职责,实现社会公平正义的社会主义国家政府职责,阐释政府对大学生就业履行责任的必要性,厘定中国大学生就业中政府责任为政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任。一般而言,研究社会现象和相关问题,都不能割裂历史的纵向联系,对改革开放以来中国政府在不同就业制度时期促进大学生就业的政府责任履行状况进行考察,也就是于历史演进中去考察大学生就业政府责任的履行,阐释大学生就业中政府履行责任的合理性及存在的问题,凸显20世纪末大学生自主择业时期政府责任履行上存在的问题,确保当代大学生就业政府责任研究的历史承续性,为进行深层次的问题研究打下基础。呈现当代中国大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任履行的总体现状,在此基础上开展中国大学生就业中政府责任的问题研究。为提高研究的可信度与客观性,以网络问卷调查和个案访谈进行实证研究。编制《毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷》,调查对象涵盖全国52所高校、20 197名大学毕业生,通过社会学统计软件SPSS对问卷数据进行分析,主要采用频率分析法和交叉分析法,分别得出频率分析结果和交叉分析结果。同时对部分用人单位负责人和政府官员进行个案访谈。在实证研究的基础上,进行大学生就业中政府调控责任、政府服务责任、政府监督责任三个向度的问题研究。大学生就业中政府调控责任履行上的问题为:就业政策对大学生个人需求关注不够,就业政策的规划性与协同性亟待提升。大学生就业中政府服务责任履行上的问题为:高校以就业服务促进大学生就业主体意识不强,公共就业服务机构促进大学生就业作用不明显。大学生就业中政府监督责任履行上的问题为:回应大学生就业状况的高等教育质量有效监督不足,大学生平等就业法治环境建设滞后,大学生就业政策监督机制不健全。深入研究英国、美国、日本、瑞典等发达国家,俄罗斯等经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况,从中得到有益启示。在此基础上,立足中国国情,提出中国大学生就业中政府责任履行的重要性与特殊性,以及中国大学生就业政府责任构建必须坚持的中国道路。最后在现实的逻辑上回应理论逻辑中所厘定的大学生就业中的政府责任。探索立足中国国情的大学生就业政府责任履行的建构性策略:在政府调控责任上的策略建议为,树立以人为本的就业政策理念,提升就业政策的规划性与协同性;在政府服务责任上的策略建议为,强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识,增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力;在政府监督责任上的策略建议为,以政府监督优化高校人才培养机制,以法律制度保障大学生平等就业,以主体问责制提升就业政策执行实效性。从而在现实的逻辑上,形成中国大学生就业中的政府责任促进机制,力求逐步破解中国的大学生就业问题。
赵静怡[2]（2020）在《民办高职院校贫困生资助精准化研究 ——以四川A学院为例》文中进行了进一步梳理高校贫困生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是教育扶贫的重要内容和关键举措。精准资助是新时期高校贫困生资助工作的发展方向,实现精准资助是高校资助工作的首要任务,是国家助力贫困生顺利完成学业的重要举措,旨在促进教育公平,不让学生因为贫穷而失学,让贫困生圆梦大学,让贫困生对未来充满希望。民办高职院校作为我国高等教育事业的重要组成部分,在社会主义教育事业中举足轻重。民办高职院校的办学性质决定了其具有学费高、贫困学生基数大的特点,因此,如何有效运用国家资助政策助学育人,实现“精准资助”成为民办高职院校资助工作的目标和研究任务。为实现这一目标,本文在分析我国高校贫困生资助政策和制度的基础上,应用公共管理及相关专业理论,结合作者长期在民办高职院校资助管理工作的实践经验,以四川省民办高职院A学院为例,展开实证与理论相结合的研究。本文在广泛深入进行文献研究的基础上,形成调查问卷和访谈提纲,然后利用访谈法和问卷调查法对A学院贫困生资助的主要形式、基本特征、工作现状进行系统梳理。分析出A学院资助工作中存在的问题主要有:认定机制不完善、组织建设缺乏保障、高校自身助学力度薄弱、助学贷款工作不够深入、诚信励志育人效果欠佳、忽略贫困生发展性需求、未建立内外监管评价体系等等。针对以上存在的问题,本文剖析了影响资助精准化的因素是:贫困生认定机制缺乏精准性、贫困生资助政策精准化不足、民办高职院校内部管理不规范、政府监督和考核体系不健全,力度不足。由于这些问题及其影响因素,大大影响了贫困生资助,尤其是精准资助工作的开展。针对影响资助精准化的因素,本文进一步厘清在资助中政府、职能部门、高校及大学生各自的权责,提出了相应的建议和对策。首先是要精准定位,识贫精准化,即以政府为主导,搭建数据平台;统一认定的标准,定性与定量相结合实现精准识贫;其次是精准认定,制度精细化,即拓展资助途径、完善勤工助学制度、建立弹性助学贷款制度、物质资助与精神资助同步;再次是要精准施策,管理精益化;最后,要精准监督和考核,有效保障资助成效。
李禾[3]（2020）在《Z市金融精准扶贫的问题与对策研究》文中研究指明如期完成精准脱贫目标是我国全面建成小康社会最艰巨的任务,金融精准扶贫作为精准扶贫的重要力量,在精准扶贫工作中具有重要地位。本文以“插花式”贫困地区的Z市为例,围绕Z市金融精准扶贫的目标与主要做法,结合政府部门、金融机构、扶贫对象在金融精准扶贫的职责定位,开展金融精准扶贫问题及对策研究,具有较强的现实意义和实用价值。本文以“新公共服务理论”、“普惠金融理论”、“金融资源配置理论”等为指导,综合运用定量与定性分析方法,结合Z市贫困状况和社会经济特点,以Z市金融精准扶贫的目标、主要内容为切入点,明确主要参与主体的职责定位,深入研究Z市金融精准扶贫现状,梳理金融精准扶贫典型模式,建立Logistic回归分析模型开展金融精准扶贫效果评价,从政府部门、金融机构、扶贫对象层面剖析金融精准扶贫存在的问题及成因,提出继续深入推进Z市金融精准扶贫工作的对策建议。从本文研究情况看,近年来,Z市金融精准扶贫工作形成了以政府部门统筹主导、金融机构积极参与、扶贫对象密切配合的工作机制,制定了金融精准扶贫专项方案,创新多项金融精准扶贫模式,取得较好成效。实践表明,推进金融精准扶贫工作对扶贫对象脱贫致富具有重要促进作用,同时,本文运用Logistic回归模型定量分析也得出类似结论,即小额扶贫贷款等金融扶贫产品对辖区贫困户脱贫具有积极正向作用,能大幅提高脱贫效率。研究也发现,在金融精准扶贫工作推进中,政府部门、金融机构和扶贫对象层面仍存在较多问题与不足:一是地方政府对金融精准扶贫的统筹协调不够到位,金融精准扶贫政策落实不够到位,农村金融环境建设较为滞后,制约金融精准扶贫工作开展。二是参与金融精准扶贫的金融机构主体较为匮乏,金融扶贫方式较为传统单一,金融机构积极性普遍不高。三是扶贫对象金融知识匮乏,金融素养较低,信用意识不强,难以获得金融支持。经过深入分析,发现思想认识不够到位、缺乏有效激励约束机制、金融基础设施建设滞后和对扶贫对象金融宣传和技能培训不到位是出现上述问题的主要原因。基于此,本文从发挥好政府金融精准扶贫统领作用、全力推进金融机构金融精准扶贫工作、提高扶贫对象金融脱贫能力三个维度就深入推进Z市金融精准扶贫工作提出了对策及建议:一是建立完善多维联动的金融扶贫协调机制,完善金融精准扶贫考核评价体系,持续推进农村信用体系建设,营造良好的农村金融生态环境。二是完善金融精准扶贫政策支持体系,积极探索多样化金融精准扶贫方式,加大金融扶贫产品创新力度,充分调动各类金融机构金融扶贫的积极性,提升金融扶贫效率。三是加大农村地区金融知识普及力度,借助金融资源加强贫困户技能培训,完善贫困户金融保障体系,增强扶贫对象金融支持的可获得性。
多锐娜[4]（2017）在《基于农户视角的新疆伊宁县少数民族农户小额信贷供给与需求的调查研究》文中研究表明小额信贷是目前解决农民资金需求问题最为有效的手段,从2000年首次在新疆启动至今,越来越多的农户正在通过小额信贷不断提高着自身的农业生产水平,不断改善着生活,实现了初步脱贫致富的目标。在党中央“三农”政策大力号召下,作为“草根金融”的典型代表,小额信贷以“扶贫惠农”为原则高效而有力的缓解了新疆边远地区较为严峻的农户贫困问题,有效的促进农民收入的增长,减少农村地区贫困,为偏远多民族地区农村经济的健康持续发展注入了新的活力,使新疆城乡地区的贫富差距趋于合理,不仅使农户尝到了脱贫致富的甜头,增强了对党和政府的信任和依赖,对促进新疆地区的社会稳定和民族团结也有一定的积极意义。本文以伊宁县为例,以该县少数民族农户为调查目标,首先较为详细的表述了调查问卷中所调查对象的基本特征,包括其少数民族农户的文化特征、年龄、民族、文化程度、经济条件等,其次在调查研究的基础上清楚地阐明了该县农户小额信贷的供给情况和少数民族小额信贷的需求情况,之后通过问卷调查的方式,分析了该县少数民族农户对于小额信贷及所发放的金融机构的满意程度,并根据农户满意度及实地调查结果,通过将小额信贷的供给及需求做出对比,分析出当地金融机构在提供农户小额信贷过程中所呈现的突出问题,最后根据伊宁县小额信贷发展中所出现的问题和所调查的民族农户对小额信贷的满意程度,提出能够提高农户小额信贷满意度的建议和对发放小额信贷的金融机构提出有针对性的改善对策。本研究从金融扶贫视角对新疆边远欠发达少数民族地区农户小额信贷的供需情况进行系统详细的分析,理论联系实际,有真实数据为支撑,既有对伊宁县各个金融机构农户小额信贷供给情况的全面分析,又有从农户出发对小额信贷的需求情况及满意度的分析,并从供需对比为切入点,更深程度的剖析缺陷及问题,对该县农户小额信贷的持续发展及金融扶贫体系的完善提供借鉴参考。
赵亮[5]（2012）在《我国助学贷款法律关系的宪政之维 ——从“风险控制”到“权利保障”》文中认为助学贷款制度建设问题是国内教育资助领域的难点,至今尚无严格意义上的法律出台,这一方面使得依靠行政手段全面推行的助学贷款政策面临着合法性危机,另一方面也使得各方主体利用政策缺陷谋求自身利益最大化,不利于助学贷款工作的有效推进。面对实践困境,目前国内的理论研究在经济学、管理学、教育学等学科领域均取得了深入发展,研究内容主要集中于银行放贷、学生还贷,以及政府如何提高各方积极性三个方面,整体上属于“风险控制型”的研究模式。但以往研究要么过分倚重经济学上的实证分析方法,容易导向一种工具理性的研究范式,从而忽视助学贷款制度本身的价值维度；要么属于一种法律分析,运用法律来剪裁事实,不能有效应对贫困大学生的权利保障问题。由于尽快制定助学贷款相关法律已成为当前理论界与实务界的基本共识,法又是以权利义务关系（即法律关系）为核心内容的,所以,本文确立了以助学贷款法律关系为研究领域,基于法理分析的“权利保障型”研究模式。而教育资助政策实际上体现的是一个有关国民收入再分配的宪政问题,政府如何对待贫困大学生的受助权问题其实就是政府如何保障公民社会权的宪政问题,由此进一步确立了本文的中心论点：助学贷款法律关系之确立虽受客观物质条件的制约,但更须以宪政为前提和基础,以贫困大学生受助权为原点,实现制度建设从“风险控制”到“权利保障”的根本转型。在研究领域、研究模式、中心论点的统领下,本文以社会主义宪政原理与教育资助政策的关系为主线,首先以法律关系为分类依据,对我国的助学贷款政策进行了实证分析：从政策文本上看,助学贷款行政立法呈现出一种“管理法”特征,不仅公民权利的实现以政府行政为根本前提,法人和其他社会组织完全处于政府行政权控制之下,而且政府的权力与责任存在明显偏差。从政策实践上看,助学贷款管理运作呈现出一种“对抗型”特征,包括行政与法的对抗、行政相对人与行政主体的对抗、行政主体间的对抗。其次,对国内有关助学贷款制度影响因素的研究进行了实证分析,明晰了已有研究的整体进展。并对我国助学贷款制度建设的宏观背景进行考察,从财政体制改革、金融体制改革、高等教育管理体制改革等方面,对府际关系、府银关系、府校关系、校生关系的发展趋势进行总结,指出：必须在公共财政理念下完善高等教育投入体制；必须由政策性银行承担助学贷款业务；助学贷款府校关系是需要保留的内部行政法律关系；助学贷款校生关系则属于外部行政法律关系。而从社会主义法律体系建设的发展趋势来看,“社会法”是国内理论与实践领域所公认的、面向民生领域的最重要的法律部门。然后,对贫困生受助权的社会权属性,以及助学贷款法的社会法属性作法理分析。贫困生不仅经济贫困、心理贫困,最重要的是权利贫困,是典型的弱势群体。受教育权是我国明确的一项基本人权,但贫困生的人权问题并非是受教育权的享有意义上的,而是受教育权的保障意义上的。作为社会权的受教育权之实现,需要以贫困生的受助权之实现为前提,要求国家必须力所能及地为公民受教育权的有效行使提供充分的条件保障,以此促进个体的发展和整个社会的进步。而助学贷款法在调整目的、手段、原则等方面都具有特殊性,不同于行政法、民商法和经济法,应属社会法部门。再次,以宪政视角重新审视了作为我国助学贷款制度建设最重要参考源的美国学生贷款制度建设。美国法律意义上的学生资助制度始于冷战时期,是出于国家安全的考虑而做出的制度安排,并非完全基于受教育权之实现的考虑。美国的学生资助政策已经偏离了原定目标,脱离了低收入家庭的现实需要。近二十年美国学生贷款违约率的大幅下跌与再次上涨,其主要影响因素一是经济大环境的变迁,二是营利性高校违约率的起伏。但美国的营利性高校定位于终身教育体系,而我国助学贷款制度所覆盖的高校则是定位于高等教育大众化,两者有本质的不同。美国助学贷款的市场化运作暴露出了种种弊端,奥巴马政府也因此再度将贷款权收归政府。总体来看,美国宪政体制下的政党政治、选举制度、利益集团等因素,是美国学生贷款政策越来越偏向于中产阶级,且缺乏连贯性,并继而影响违约率的重要原因。最后,在前文已有的实证分析、法理分析、比较分析基础上,以宪政视角重新审视我国助学贷款制度建设的基本定位。首先明确了受教育权在我国所具有的独立的宪法权利地位,受教育权的实现与社会主义的政治根基紧密相连,是公民有效参与治理国家和社会的根本前提。其次,明确宪政虽来源于西方,且在我国发展坎坷,但却是理论和实践领域公认的必然发展方向。而宪政的中国式内涵则决定了我国公民的受教育权保障问题就是宪政问题,决定着国家的义务形式和法治建设路径。再次,指出现阶段我国的贫困生受助权的保障不仅仅是实现教育公平的问题,更是符合社会主义本质要求的体现,是以最终实现共同富裕为目标的国家反贫困战略的关键环节。最后,通过法理分析从服务行政下的助学贷款国家给付义务、贫困生受助权的救济途径两方面阐述了有关贫困生受助权保障的宪政安排问题。
臧兴兵[6]（2011）在《生源地助学贷款可持续发展研究》文中研究指明生源地助学贷款在我国正方兴未艾,其政策流变过程中充满了多方的博弈。随着问题源流、政策源流和政治源流不断汇集,新的政策窗口终于在2007年徐徐打开。以此为分水岭,这一制度经历了“农信社时代”、“国开行时代”两个发展阶段,目前国开行模式已成为国家助学贷款的主流。它具有鲜明的中国特色,同时国际上相对成熟的学生贷款方案对其可持续发展也具有一定的借鉴和启示意义。相对于校园地助学贷款,该制度进行了多方面的创新,具有明显的比较优势。但目前贷款供求矛盾还相当突出,政策在实施过程中困难很多。这既有制度设计本身的原因,也有外部环境因素的制约与影响。本研究通过对甘肃、湖北等省实地走访与问卷调查发现,生源地助学贷款逐渐成为高校贷款学生的“第二财政”；其规模与普通中学毕业人数、生源地人口、乡村从业人数、农村居民人均纯收入和人均GRP显着相关；但银行放贷意愿仍然是决定贷款规模的最主要因素,而且贷款审批发放的“计划色彩”还相当浓厚。影响该制度可持续发展的外部环境因素包括经济环境、社会制度和文化背景等。其中,家庭经济状况反映了学生的贷款需求,银行放贷意愿决定了贷款供给,而且“供给决定需求”现象很明显,但其前提是市场机制十分健全。因此政府必须减少干预和管制,还市场主体一个良好的生态环境,促其多元化发展,提高银行的积极性和创造性。生源地助学贷款的社会制度约束主要表现为法制不健全、行政的不当干预等方面；文化背景中突出的影响因素是信用文化建设滞后。在其内部运行规律中,杠杆原理起着核心作用。从宏观上看,中央政府运用财政—金融杠杆,加大先富者、地方政府、学生及其家庭对高等教育的投入,确保地方财政及居民收入投入到高等教育,实现“以轻拔重”的杠杆功效。生源地助学贷款涉及学生（家庭）、银行（国开行或农信社）、各级政府、高校以及保险公司等,多元主体间存在着动态博弈。只有引入更多的市场机制,才能实现博弈的均衡。实践表明,生源地助学贷款的资助效果与激励作用均比较明显。笔者提出,正如物质世界的“波粒二象性”一样,教育也同时具有生产功能和信号功能。生源地助学贷款既能促进人力资本积累,也有助于贷款学生外在教育信号的增强,从而可能实现人力资本的跃迁,促使学生摆脱“次要劳动力市场”。关于生源地助学贷款可持续发展的路径,本研究主要从三个方面进行阐述。一是理念与文化。需要强化市场化、多元化等发展理念,优化金融生态环境,大力弘扬信用文化,加强诚信教育,树立人本思想。国开行更要加快金融创新和市场开发步伐,在战略定位中更多地关注民生、关心人的发展。二是制度设计。首先要突破现有社会制度的不利约束,切实加强法制建设；其次要完善操作管理流程,加快资助中心建设,尤其要引导保险、证券化等中介机构和市场机制的充分参与,使得贷款可以如期回收,现金流能够良性循环,违约与呆坏账损失可控,贷款资金流通顺畅,存量有保证,金融生态链不至于中断；再次,要划定金融与政府行政的边界,防止行政对金融的不正当干预。三是经济的可持续发展。经济可持续发展是金融可持续发展的基础。只有经济持续繁荣,弱势群体收入水平才能逐渐提高,毕业学生才会有足够收入用于还款,公共教育投入及生源地助学贷款中的政府补贴才能持续增加,贷款覆盖面、高等教育入学机会才能持续扩大。
李霞[7]（2010）在《新疆农村基本公共产品供给机制研究》文中指出农村社会经济的全面发展、农民收入水平的提高和生产生活条件的改善,在很大程度上依赖于农村基本公共产品的有效供给.而新疆作为一个西部边陲少数民族自治区,鉴于历史和现实的诸多因素,导致长期以来农业生产、农民生活对基础设施、民生保障类公共产品的依赖度较高,但一直以来地方政府农业支出十分有限,对农村公共产品供给的支持力度小,典型的绿洲型经济,又致使有限的财政支农建设成本偏高而利用效率偏低,再加上现行的农村公共产品供给机制系统存在弊端,新疆农村地区基本公共产品严重匮乏的同时,供给效率低下、供给结构失调、供求矛盾突出。本研究在实现城乡基本公共服务一体化的时代背景下,综合运用制度经济学、西方经济学、财政学以及公共产品供给相关理论,结合文献法和实证分析法,通过定性分析与定量分析相结合、宏观分析与微观分析相结合,在参考、研读国内外关于农村公共产品供求的研究和相关论着的基础上,对当前新疆农村基本公共产品供给机制进行了深入的分析,找到其存在的问题,并给出了创新、完善农村基本公共产品供给机制的思考。本研究主要内容包括:（1）界定适合新疆农村实际的基本公共产品研究范围。（2）其次,从建国以来不同时期新疆农村基本公共产品供给机制的探究入手,通过部门走访、个案讨论和样本县乡的专题调研,从供给主体、供给决策程序、供给筹资途径、供给组织管理模式等方面把握税费改革至今新疆农村公共产品供给机制的现状、运行绩效以及存在的问题。（3）结合全国第二次农业普查一手资料和典型问卷调查,对现行供给机制下农村基本公共产品的供需状况进行深入探究,并找寻导致新疆农村基本公共产品供给失调、供需失衡的机制、体制层面障碍性因素。（4）其次,在借鉴国内外农村公共产品供给的相关经验的基础上,创新、完善适合新疆农村实际的基本公共产品供给机制,并给出相关制度保障与政策建议,为切实提高全疆各族农牧民的生产条件、生活水平以及实现新农村建设提供可操作性的意见和办法,以期缩小城乡贫富差距、实现农村经济社会的全面发展。
魏新[8]（2009）在《中国国家助学贷款相关制度运行及设计的研究》文中研究表明作为我国高等教育资助体系中最重要的方式,国家助学贷款自1999年正式实施以来,解决了一大批来自贫困家庭大学生的实际困难。然而,这项利国利民的政策在实施过程中却不顺利,已经过多次修改,在2004开始实施现行的“新政策”。如今正置第一届毕业生开始进入还款期,它的运行如何我们拭目以待。生源地信用助学贷款等其它贷款方式也正处于探索阶段的关键时期,本研究从整个资助体系入手,从理论和实践层面对2004年“新政策”进行深该剖析和阶段性评价,总结国外学生贷款的经验教训和发展趋势。另外,本文对现行基本处于试点阶段的生源地信用助为贷款的执行情况做了实证分析和评估,从各角度寻找解决问题或完善方案的途径,并设计良好的国家助学贷款制度体系、制度运行机制和制度环境。
曹刚,李旭超[9]（2009）在《国际金融危机对伊犁州直经济的影响与应对策略》文中进行了进一步梳理本文立足伊犁州直实际,从国际外部需求冲击、国内因素传导、企业及公众信心、金融运行环境等四个方面,系统分析了此轮国际金融危机对伊犁州直经济的影响。从贯彻执行人民银行工作会议精神、关注周边国家经济金融形势变化、推进金融改革和发展、加强外汇管理及服务等方面提出了应对措施。
人民银行伊犁州中心支行课题组,曹刚[10]（2008）在《少数民族边远区域消费信贷政策传导解析》文中研究说明消费者信用控制、不动产信用控制是中央银行货币政策工具的重要组成部分,它是指中央银行对各种耐用消费品、不动产的销售融资予以控制,通过约束贷款的最高限额、贷款的最长期限和第一次付现的最低的金额等,扩大中央银行货币政策作用的基础面,从而影响特定市场,实现国民经济均衡协调发展。本文通过调查伊犁消费信贷的规模和结构变化,分析制约消费信贷业务发展的症结所在,有针对性地提出了如何进一步提高中央银行货币政策实施绩效、落实消费信贷政策和促进经济发展的相关建议。
二、伊犁辖区金融机构开展助学贷款的现状（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、伊犁辖区金融机构开展助学贷款的现状（论文提纲范文）
（1）中国大学生就业中政府责任研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的与研究意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状述评 |
| (一)国外研究现状述评 |
| (二)国内研究现状述评 |
| 四、研究思路与研究内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究内容 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献分析法 |
| (二)实证研究法 |
| (三)比较研究法 |
| 六、研究的创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 大学生就业与政府责任关系的理论概述 |
| 一、大学生就业与政府责任的概念界定 |
| (一)大学生就业的概念界定 |
| (二)政府责任的概念界定 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的理论基础 |
| (一)责任政府理论 |
| (二)马克思主义中国化的民本观 |
| (三)市场失灵理论 |
| (四)新公共服务理论 |
| (五)供给侧结构性改革理论 |
| 三、大学生就业中政府责任履行的现实依据 |
| (一)维护公民基本生存和发展权是政府的基本职责 |
| (二)实现社会公平正义是社会主义国家政府职责的内在要求 |
| 四、大学生就业中政府责任厘定 |
| (一)政府须对大学生就业履行调控责任 |
| (二)政府须对大学生就业履行服务责任 |
| (三)政府须对大学生就业履行监督责任 |
| 第二章 大学生就业中政府责任履行的实践历程 |
| 一、“统包统分”就业制度时期:政府包办、计划配置 |
| (一)“统包统分”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 二、“供需见面”就业制度时期:计划配置为主、调节为辅 |
| (一)“供需见面”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 三、“双向选择、自主择业”就业制度时期:市场配置与政府调控相结合 |
| (一)“双向选择、自主择业”就业制度下政府责任履行概况 |
| (二)历史合理性与问题分析 |
| 第三章 大学生就业中政府责任履行的现状与问题 |
| 一、大学生就业中政府责任履行的总体现状 |
| (一)政府调控责任履行现状 |
| (二)政府服务责任履行现状 |
| (三)政府监督责任履行现状 |
| 二、大学生就业中政府责任履行的实证研究 |
| (一)大学生就业中政府责任履行调查设计 |
| (二)大学生就业中政府责任履行调查概况 |
| (三)大学生就业中政府责任履行频率分析结果 |
| (四)大学生就业中政府责任履行交叉分析结果 |
| 三、大学生就业中政府责任履行存在的问题与成因 |
| (一)政府调控责任履行存在的问题与成因 |
| (二)政府服务责任履行存在的问题与成因 |
| (三)政府监督责任履行存在的问题与成因 |
| 第四章 国外大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| 一、发达国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)发达国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)发达国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 二、经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况与启示 |
| (一)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况 |
| (二)经济转型国家大学生就业中政府责任履行状况的启示 |
| 第五章 大学生就业中政府责任履行的策略建议 |
| 一、大学生就业中政府调控责任履行策略建议 |
| (一)树立以人为本的就业政策理念 |
| (二)提升就业政策的规划性与协同性 |
| 二、大学生就业中政府服务责任履行策略建议 |
| (一)强化高校就业服务促进大学生就业的主体意识 |
| (二)增强公共就业服务的大学生就业服务供给能力 |
| 三、大学生就业中政府监督责任履行策略建议 |
| (一)以政府监督优化高校人才培养机制 |
| (二)以法律制度保障大学生平等就业 |
| (三)以主体问责制提升就业政策执行实效性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 毕业年级大学生就业中政府责任履行情况调查问卷 |
| 附录 B 用人单位对大学生人才要求访谈提纲 |
| 附录 C 大学生就业政府责任履行访谈提纲 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（2）民办高职院校贫困生资助精准化研究 ——以四川A学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国家资助政策和模式的变化 |
| 1.1.2 民办高职院校贫困生资助精准化的重要性和特殊性 |
| 1.1.3 民办高职院校办学性质和生源特点对资助精准化的影响 |
| 1.1.4 民办高职院校资助精准化面临其他困难和局限 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外相关研究 |
| 1.3.2 国内相关研究 |
| 1.3.3 既有研究评述 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 访谈法 |
| 1.4.3 问卷调查法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 基本概念与理论基础 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 民办高职院校 |
| 2.1.2 贫困生 |
| 2.1.3 资助精准化 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 教育公平理论 |
| 2.2.2 高等教育成本分担理论 |
| 2.2.3 财政资助 |
| 2.2.4 公共服务供给精准化 |
| 第3章 A学院贫困生资助精准化存在的问题 |
| 3.1 A学院贫困生资助概况 |
| 3.1.1 民办高职A学院概况 |
| 3.1.2 A学院贫困生资助体系 |
| 3.2 A学院贫困生资助现状 |
| 3.2.1 调查样本介绍 |
| 3.2.2 调研内容 |
| 3.3 A学院贫困生资助精准化存在的问题 |
| 3.3.1 认定机制不完善 |
| 3.3.2 组织建设缺乏保障 |
| 3.3.3 高校自身助学力度薄弱 |
| 3.3.4 助学贷款工作不够深入 |
| 3.3.5 诚信励志育人效果欠佳 |
| 3.3.6 忽略贫困生发展性需求 |
| 3.3.7 未建立内外监管评价体系 |
| 第4章 影响A学院资助精准化的原因分析 |
| 4.1 贫困生认定机制缺乏精准性 |
| 4.1.1 认定主体责任不明确 |
| 4.1.2 贫困认定名额分配方式不合理 |
| 4.1.3 贫困认定存在隐形漏洞,难以精准识贫 |
| 4.2 贫困生资助政策精准化不足 |
| 4.2.1 资助金来源单一,高校自身助学不足 |
| 4.2.2 助学金分配方式不科学 |
| 4.2.3 助学贷款制度尚不完善 |
| 4.2.4 勤工助学有待充实并优化 |
| 4.2.5 贫困生资助与育人工作脱节 |
| 4.3 民办高职院校内部管理不规范 |
| 4.3.1 流于形式,深入不足 |
| 4.3.2 配置不足,缺乏保障 |
| 4.4 政府监督和考核体系不健全,力度不足 |
| 4.4.1 横向分量轻,考核方式简单 |
| 4.4.2 纵向主导不足,缺乏制度保障 |
| 第5章 对民办高职院校资助精准化的建议 |
| 5.1 精准定位,识贫精准化 |
| 5.1.1 政府主导,搭建大数据平台 |
| 5.1.2 统一标准,定性与定量结合 |
| 5.2 精准认定,制度精细化 |
| 5.2.1 构建国家与社会协同资助机制 |
| 5.2.2 建立弹性贷款助学制度 |
| 5.2.3 增加勤工助学力度和宽度 |
| 5.2.4 物质资助与精神资助同步 |
| 5.3 精准施策,管理精益化 |
| 5.3.1 立足目标,强化精准资助理念 |
| 5.3.2 系统规划,构建精准资助体系 |
| 5.3.3 持续改进,完善精准资助全过程 |
| 5.4 精准监督和考核,资助有效化 |
| 5.4.1 精准监督,资助动态化 |
| 5.4.2 精准考核,资助有效化 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足与未来研究方向 |
| 6.2.1 研究不足 |
| 6.2.2 未来研究方向 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附表一 A学院资助管理问卷调查 |
（3）Z市金融精准扶贫的问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及目的 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实用价值 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究框架 |
| 1.5 本文的难点和创新点 |
| 1.5.1 本文的难点 |
| 1.5.2 本文的创新点 |
| 第2章 相关概念和理论 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 精准扶贫 |
| 2.1.2 金融精准扶贫 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 新公共服务理论 |
| 2.2.2 普惠金融理论 |
| 2.2.3 金融资源配置理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 Z市金融精准扶贫的现状 |
| 3.1 Z市贫困状况 |
| 3.1.1 Z市的基本情况 |
| 3.1.2 Z市贫困人口的基本情况 |
| 3.1.3 Z市贫困的特点 |
| 3.2 Z市金融精准扶贫的目标、主体和内容 |
| 3.2.1 Z市金融精准扶贫目标 |
| 3.2.2 Z市金融精准扶贫工作的主体 |
| 3.2.3 Z市金融精准扶贫工作的主要内容 |
| 3.3 Z市金融扶贫的措施 |
| 3.3.1 Z市主要金融精准扶贫产品 |
| 3.3.2 Z市金融精准扶贫工作开展情况 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 Z市金融精准扶贫效果评价 |
| 4.1 对样本描述统计分析 |
| 4.1.1 数据来源 |
| 4.1.2 样本特征 |
| 4.2 评价方法介绍 |
| 4.2.1 Logistic回归模型含义 |
| 4.2.2 构建Logistic回归方程 |
| 4.2.3 构建变量指标体系 |
| 4.2.4 构建Logistic回归模型的方法步骤 |
| 4.3 评价分析过程 |
| 4.3.1 Logistic回归模型检验 |
| 4.3.2 调整后的Logistic回归模型检验 |
| 4.4 结果分析 |
| 4.4.1 Logistic回归模型预测效果检验 |
| 4.4.2 评价结果分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 Z市金融精准扶贫创新案例分析 |
| 5.1 案例分析 |
| 5.1.1 “银政企+贫困户”四方联动模式 |
| 5.1.2 “支农再贷款+银政企+贫困户”模式 |
| 5.1.3 金融系统定点扶贫信用奖励模式 |
| 5.2 创新案例的启示 |
| 5.2.1 充分发挥地方政府财政支持、担保功能 |
| 5.2.2 充分发挥人民银行信贷政策引导和金融机构政策落实作用 |
| 5.2.3 充分发挥扶贫对象诚实守信的信用杠杆撬动作用 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 Z市金融精准扶贫存在的问题及成因分析 |
| 6.1 政府层面存在的问题 |
| 6.1.1 地方政府对金融精准扶贫工作统筹协调不够 |
| 6.1.2 地方政府落实金融精准扶贫政策不够到位 |
| 6.1.3 农村金融生态环境较为脆弱 |
| 6.2 金融机构层面存在的问题 |
| 6.2.1 参与的金融机构主体较为匮乏 |
| 6.2.2 金融精准扶贫方式较为传统单一 |
| 6.2.3 金融机构参与积极性不高且信贷管理薄弱 |
| 6.3 扶贫对象层面存在的问题 |
| 6.3.1 扶贫对象金融知识匮乏 |
| 6.3.2 扶贫对象发展生产能力较弱且金融扶贫效益较差 |
| 6.3.3 扶贫对象难以获得信贷支持 |
| 6.4 Z市金融精准扶贫问题的成因分析 |
| 6.4.1 各方对金融精准扶贫的思想认识不够到位 |
| 6.4.2 缺乏有效的激励约束引导各方协同推进金融精准扶贫工作 |
| 6.4.3 农村地区金融基础设施建设与有效供给不足 |
| 6.4.4 提升扶贫对象金融素养和技能培训工作做得不到位 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 做好Z市金融精准扶贫工作的对策建议 |
| 7.1 发挥好地方政府金融精准扶贫统领作用 |
| 7.1.1 加强组织领导,建立完善多维联动的金融扶贫协调机制 |
| 7.1.2 完善金融精准扶贫考核评价体系,推动金融扶贫政策落实 |
| 7.1.3 持续推进农村信用体系建设,营造良好的农村金融生态环境 |
| 7.2 全力推进金融机构金融精准扶贫工作 |
| 7.2.1 完善金融精准扶贫政策支持体系,扩容农村金融组织 |
| 7.2.2 积极探索多样化金融精准扶贫方式,扩大金融支持覆盖面 |
| 7.2.3 加大金融扶贫产品创新力度,加大金融支持脱贫攻坚力度 |
| 7.2.4 充分调动各类金融机构积极性,提升金融扶贫工作的效率 |
| 7.3 提高扶贫对象金融脱贫能力 |
| 7.3.1 加大农村地区金融知识普及力度,提升贫困户金融信用意识 |
| 7.3.2 借助金融资源加强贫困户技能培训,促进贫困户脱贫致富 |
| 7.3.3 完善贫困户金融保障体系,增强金融支持的可获得性 |
| 第8章 结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）基于农户视角的新疆伊宁县少数民族农户小额信贷供给与需求的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究评述 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线图 |
| 1.5 可能的创新及研究不足之处 |
| 1.5.1 可能的创新 |
| 1.5.2 研究不足之处 |
| 第2章 伊宁县小额信贷发展现状分析 |
| 2.1 伊宁县概况 |
| 2.2 伊宁县农户小额信贷的发放机构 |
| 2.3 伊宁县农户小额信贷发放规模 |
| 2.3.1 伊宁县农户小额信贷供给的绝对规模 |
| 2.3.2 伊宁县农户小额信贷供给的相对规模 |
| 2.4 伊宁县农户小额信贷发放结构 |
| 第3章 伊宁县少数民族农户小额信贷的需求调查分析 |
| 3.1 数据来源及数据特征分析 |
| 3.1.1 调查方法及数据来源 |
| 3.1.2 调查数据特征分析 |
| 3.2 伊宁县少数民族农户小额信贷调查结果分析 |
| 3.2.1 伊宁县少数民族农户小额信贷需求程度分析 |
| 3.2.2 伊宁县少数民族农户小额信贷需求动机分析 |
| 3.2.3 伊宁县少数民族农户小额信贷的来源渠道分析 |
| 3.2.4 伊宁县少数民族农户小额信贷需求满意状况 |
| 3.3 调查结论 |
| 3.3.1 伊宁县少数民族农户家庭人口与信贷需求 |
| 3.3.2 伊宁县少数民族农户年龄与信贷需求 |
| 3.3.3 伊宁县少数民族农户家庭收入与信贷需求 |
| 3.3.4 伊宁县少数民族农户耕地面积与信贷需求 |
| 第4章 伊宁县少数民族农户小额信贷供给情况满意度分析 |
| 4.1 伊宁县农户小额信贷额度 |
| 4.2 伊宁县农户小额信贷期限 |
| 4.3 伊宁县农户小额信贷利率 |
| 4.4 伊宁县小额信贷服务质量 |
| 第5章 伊宁县少数民族农户小额信贷中存在的主要问题 |
| 5.1 伊宁县小额信贷金额、期限、利率不能满足农户需求 |
| 5.2 伊宁县少数民族农户贷款覆盖程度和满足率较低 |
| 5.3 少数民族农户还款有困难,资金利用率低 |
| 5.4 伊宁县少数民族农户对小额信贷欠缺了解 |
| 第6章 对策及建议 |
| 6.1 进一步改善农户贷款额度、期限、利率的合理性 |
| 6.2 努力提高少数民族农户的小额信贷覆盖率 |
| 6.3 多方面协助少数民族农户解决还款难题 |
| 6.3.1 对少数民族农户的农业技能进行培训 |
| 6.3.2 做好关于少数民族农户的小额信贷的宣传教育工作 |
| 6.3.3 鼓励少数民族农户积极参与农业保险 |
| 6.3.4 制定灵活的小额贷款的还款期限 |
| 6.4 引导少数民族农户树立正确的小额信贷观念 |
| 6.4.1 使少数民族农户充分认识小额信贷的本质 |
| 6.4.2 教会少数民族农户合理利用小额信贷资金 |
| 6.4.3 建立良好的信用环境,提高少数民族农户的信用意识 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（5）我国助学贷款法律关系的宪政之维 ——从“风险控制”到“权利保障”（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 图表目录 |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一) 制度实践背景 |
| (二) 理论研究背景 |
| (三) 研究领域的确定 |
| 二、研究综述 |
| (一) 助学贷款主体关系的经济学和管理学分析 |
| (二) 助学贷款法律关系的法学分析 |
| (三) 研究现状总结 |
| 三、研究设计 |
| (一) 研究模式的确立 |
| (二) 中心论点的确立 |
| (三) 概念界定与研究范围 |
| (四) 研究思路与研究方法 |
| 第一章 我国助学贷款法律关系的实证分析 |
| 一、政策文本中的法律关系 |
| (一) 数据来源与处理 |
| (二) 我国助学贷款政策制定概貌 |
| (三) 政策文本中的法律关系 |
| (四) 我国助学贷款行政立法的“管理法”特征 |
| 二、政策实践中的法律关系 |
| (一) 数据来源与处理 |
| (二) 我国助学贷款政策实践概貌 |
| (三) 政策实践中的法律关系 |
| (四) 我国助学贷款管理运作的“对抗型”特征 |
| 第二章 我国助学贷款法律关系的影响因素与宏观背景 |
| 一、我国助学贷款法律关系影响因素研究概况 |
| (一) 银行放贷的影响因素 |
| (二) 学生还贷的影响因素 |
| 二、财政体制与府际关系 |
| (一) 财政体制改革 |
| (二) 财政分权体制下的府际关系 |
| (三) 公共财政体制与高等教育投入 |
| 三、金融体制与府银关系 |
| (一) 金融体制改革 |
| (二) 银行体制改革下的府银关系 |
| (三) 政策性银行与助学贷款政策性 |
| 四、高等教育管理体制与府、校、生三方关系 |
| (一) 高等教育宏观管理体制与府校关系 |
| (二) 高等教育微观管理体制与校生关系 |
| 五、社会法在我国法律体系中的确立与发展 |
| (一) 社会法的起源与国际发展概况 |
| (二) 社会法在中国特色社会主义法律体系中的重要地位 |
| 第三章 以贫困生受助权为中心的助学贷款法律关系 |
| 一、“贫困生”与“家庭经济困难学生”辨析 |
| (一) 以经济能力为本位的高校“家庭经济困难学生” |
| (二) 贫困生的弱势群体特征 |
| 二、公平与效率视野下的贫困生权利 |
| (一) 公平、效率与倾斜保护 |
| (二) “管理法”与权利保护 |
| 三、贫困生受助权的社会权属性 |
| (一) 贫困生受助权的人权基础 |
| (二) 贫困生受助权的社会权属性 |
| 四、助学贷款法的社会法属性 |
| (一) 助学贷款法不同于民法 |
| (二) 助学贷款法不同于行政法 |
| (三) 助学贷款法不同于经济法 |
| (四) 助学贷款法的社会法本质 |
| 第四章 宪政视野下的美国学生贷款制度建设 |
| 一、中美助学贷款比较研究概况 |
| (一) 特点总结 |
| (二) 经验借鉴 |
| 二、美国学生贷款制度建设的宪政视角 |
| (一) “分权体制”下的高等教育拨款制度 |
| (二) “国家本位”下的高等教育资助制度 |
| (三) 家庭收入、贷款拖欠率与学生就学特征 |
| (四) 中产阶级、选票与联邦资助对象的偏离 |
| (五) 违约率大幅下降的背后 |
| (六) 贷款过度市场化的隐忧 |
| 第五章 宪政视野下的我国助学贷款法律关系 |
| 一、受教育权保障问题就是宪政问题 |
| (一) 受教育权的独立宪法权利地位 |
| (二) 宪政的中国语境 |
| (三) 宪政的“中国式”内涵与受教育权保障的国家义务 |
| (四) 社会主义本质视阈下贫困生资助政策的反思与重构 |
| 二、从“风险控制”到“权利保障”的宪政安排 |
| (一) 服务行政下的助学贷款国家给付方式 |
| (二) 助学贷款给付行政的启动 |
| (三) 助学贷款的启动与发放 |
| 附录一：助学贷款相关政策法规分类汇总(1999年-2011年) |
| 附录二：助学贷款相关专着汇总(截止到2011年) |
| 附录三：国家开发银行湖南省分行国家助学贷款借款合同(样式) |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）生源地助学贷款可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 2 生源地助学贷款发展历程与政策流变 |
| 2.1 生源地助学贷款演变历程 |
| 2.2 生源地助学贷款政策流变 |
| 2.3 国际经验对生源地助学贷款的教益 |
| 2.4 小结 |
| 3 生源地助学贷款实施现状与特征 |
| 3.1 生源地助学贷款实施现状调查 |
| 3.2 生源地助学贷款的特征与优势 |
| 3.3 生源地助学贷款的困境与问题 |
| 3.4 小结 |
| 4 影响生源地助学贷款可持续发展的外因分析 |
| 4.1 生源地考察 |
| 4.2 生源地助学贷款外部影响因素探析 |
| 4.3 生源地助学贷款的金融生态环境 |
| 4.4 小结 |
| 5 影响生源地助学贷款可持续发展的内因分析 |
| 5.1 生源地助学贷款运行成本 |
| 5.2 生源地助学贷款的内部运行规律 |
| 5.3 生源地助学贷款与人力资本跃迁 |
| 5.4 小结 |
| 6 生源地助学贷款可持续发展路径 |
| 6.1 可持续发展的理念 |
| 6.2 可持续的制度设计 |
| 6.3 可持续的经济基础 |
| 6.4 小结 |
| 7 结语 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新与局限 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 本研究所使用的问卷及访谈提纲 |
| 附录2 1997～2008年生源地助学贷款具体演变历程表 |
| 附录3 全国各省(市/区)生源地助学贷款具体开展情况表 |
| 附录4 本研究实地调查的案例(样本地区)情况 |
| 附录5 生源地助学贷款规模与其环境因素的相关性分析量表 |
| 附录6 攻读博士学位期间发表学术论文及参与课题情况 |
（7）新疆农村基本公共产品供给机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 论文研究的理论与现实意义 |
| 1.3 国内外相关研究述评 |
| 1.4 研究思路与研究目标 |
| 1.5 论文研究框架和主要内容 |
| 1.6 研究方法与技术路线 |
| 1.7 相关概念阐述与研究范围的界定 |
| 1.8 可能的创新点与不足 |
| 第2章 农村基本公共产品供给机制研究的理论基础 |
| 2.1 公共产品基本理论 |
| 2.2 农村公共产品基本理论 |
| 2.3 制度变迁理论 |
| 2.4 公共选择理论 |
| 第3章 新疆农村基本公共产品供给机制的变迁简析 |
| 3.1 人民公社时期农村基本公共产品供给机制的特征 |
| 3.2 家庭承包责任制至税费改革前农村基本公共产品供给机制简析 |
| 第4章 现阶段新疆农村基本公共产品供给机制分析 |
| 4.1 供给主体分析 |
| 4.2 供给筹资途径分析 |
| 4.3 供给决策程序分析 |
| 4.4 供给的组织管理模式分析 |
| 4.5 供给监控情况分析 |
| 第5章 现行供给机制下新疆农村基本公共产品供求现状分析 |
| 5.1 新疆农村基本公共产品供给现状分析 |
| 5.2 新疆农村基本公共产品需求现状分析——基于农户需求意愿的视角 |
| 5.3 新疆农村基本公共产品供需均衡分析 |
| 第6章 制约新疆农村基本公共产品有效供给的机制、体制层面原因探究 |
| 6.1 供给机制、体制层面的制约因素 |
| 6.2 农村公共需求层面的制约因素 |
| 第7章 完善新疆农村基本公共产品供给机制的国内外经验借鉴 |
| 7.1 典型发达国家农村公共产品供给的实践经验 |
| 7.2 发展中国家农村公共产品供给的实践经验 |
| 7.3 国外农村公共产品供给的经验借鉴 |
| 第8章 创新与完善符合新疆农村实际的基本公共产品供给机制 |
| 8.1 构建需求导向的农村基本公共产品供给决策机制 |
| 8.2 建立健全农村基本公共产品供给的多元主体参与机制 |
| 8.3 完善农村基本公共产品供给的公共政策激励与约束机制 |
| 8.4 建立农村基本公共产品供给的行政管理机制 |
| 8.5 构建“自下而上”的农村基本公共产品需求表达机制 |
| 第9章 完善新疆农村基本公共产品供给机制的体制保障与政策建议 |
| 9.1 建立城乡一体化的基本公共产品供给体制 |
| 9.2 改革现行财政体制，建立公共财政体制 |
| 9.3 农村基本公共产品供给规划要先行 |
| 9.4 推进中心村建设，提升农村基本公共产品供给效率 |
| 9.5 在农村基本公共产品供给方面给县级政府更大的自主权 |
| 9.6 创新农村金融体系，支持农村基本公共产品供给 |
| 9.7 建立健全农村基本公共产品供给相关法规体系 |
| 附录 1 新疆维吾尔自治区农村居民基本状况调查 |
| 附录 2 受访者基本生产需求调查统计表 |
| 附录 3 受访者基本生活需求调查统计表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（8）中国国家助学贷款相关制度运行及设计的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 课题的提出和研究意义 |
| 1.2 国内外对助学贷款研究综述 |
| 1.3 本文研究的指导思想 |
| 1.4 本文的基本思路和分析方法 |
| 2 我国国家助学贷款制度设计的理论基础 |
| 2.1 教育机会均等理论 |
| 2.2 成本分担及补偿理论 |
| 2.3 人力资本理论 |
| 2.4 贷款需求理论 |
| 2.5 新经济增长理论 |
| 2.6 公平与效率理论 |
| 2.7 本章小结 |
| 3.我国现行助学贷款制度执行中存在的主要问题 |
| 3.1 身份识别效果存在不足 |
| 3.2 供需矛盾问题突出 |
| 3.3 结构失衡及造成的逆向选择 |
| 3.4 贷款违约现象严重 |
| 3.5 个性化实际需求得不到满足 |
| 3.6 我国开展高校助学贷款的个案分析 |
| 3.7 本章小节 |
| 4 现行助学贷款制度的缺陷及原因分析 |
| 4.1 我国现行国家助学贷款制度的运行模式 |
| 4.2 我国助学贷款制度存在的主要缺陷 |
| 4.3 我国助学贷款制度存在问题的原因分析 |
| 4.4 发达国家的助学贷款制度比较及个案分析 |
| 4.5 中外助学贷款制度及实施效果的比较分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 5.我国生源地(信用)助学贷款制度设计及试点结果评估 |
| 5.1. 我国政策性助学贷款的模式探索 |
| 5.2 生源地信用助学贷款政策内容解读与评估 |
| 5.3 生源地信用助学贷款政策试点情况及实施现状 |
| 5.4 对生源地信用助学贷款执行过程与结果的调查评价 |
| 5.5 生源地助学贷款与校源地新旧政策的负担率比较 |
| 5.6 本章小结 |
| 6.我国助学贷款制度运行机制设计 |
| 6.1 身份识别及风险补偿制度设计-组建教育担保机构 |
| 6.2 风险管理制度设计-以资产证券化方式组建助学贷款二级市场 |
| 6.3 信息征集制度设计 |
| 6.4 偿还制度设计 |
| 6.5 贷款额度、种类、利率设计 |
| 6.6 国家助学贷款的保障机制设计和建议 |
| 6.7 本章小结 |
| 7.结语:主要结论、创新点与进一步研究的问题 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 主要创新点 |
| 7.3 可进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间发表学术论文及参加科研工作情况 |
（9）国际金融危机对伊犁州直经济的影响与应对策略（论文提纲范文）
| 一、国际方面:外部需求下降, 对州直外贸持续快速增长产生影响 |
| (一) 全球性的金融危机使各国经济深受影响, 消费市场进一 |
| (二) 出口企业的收款速度明显放慢, 经营风险增大。 |
| 二、国内方面:部分产品价格大幅下降, 对州直处于上游的资源性产业等产生不利影响 |
| (一) 国际金融危机对州直农业发展的波及日益显现。 |
| (二) 绵纺企业和棉花销售不畅, 价格大幅下挫。 |
| (三) 州直工业企业经营面临的困难和不确定因素增多。 |
| 三、信心方面:对经济后续发展的预期下降使得企业投资和居民消费受到抑制 |
| (一) 企业家对经济增长信心普遍下滑。 |
| (二) 房地产市场景气度下降, 成交量增速下降明显。2007年下半年起, 美国次贷危机的发生与 |
| 四、金融方面:金融机构潜在风险增大, 信贷增长面临较大压力 |
| (一) 在宏观经济逆转的大背 |
| (二) 复杂多变的国际经济金 |
| 五、伊犁州直应对危机的金融视角 |
| (一) 认真贯彻中国人民银行工作会议精神, 积极支持地方经济发展 |
| (二) 密切关注并积极应对周边国家经济金融变化对伊犁可能产生的影响 |
| (三) 推动金融改革和发展, 创新金融产品服务 |
| (四) 正确处理好信用担保体系建设与各种融资平台的规范发展问题 |
| (五) 加强外汇管理与服务, 积极支持外向型经济发展 |
（10）少数民族边远区域消费信贷政策传导解析（论文提纲范文）
| 一、背景资料及样本情况 |
| (一) 消费信贷政策传导渠道。 |
| (二) 样本区消费信贷有关概况。 |
| (三) 调查背景、样本特征。 |
| 二、消费信贷政策传导绩效分析 |
| (一) 消费信贷金额低、期限短, 家庭债务比率低, 消费信贷政策落实平稳。 |
| (二) 消费信贷政策传导不均衡。 |
| (三) 金融机构落实消费信贷政策的主动性增强。 |
| (四) 政府部门对消费信贷政策的认可度较高, 但也表现出较强的“选择性”。 |
| (五) 新农村建设急需小额消费信贷支持。 |
| 三、消费信贷政策传导不畅之原因解析 |
| (一) “量入为出”的传统消费观念和并不丰裕的现实收入, 导致城乡居民缺少举债消费的心理支撑。 |
| (二) 较低的承贷能力和消费信贷产品定价不科学、服务不到位, 挫伤了金融机构“放贷”与城乡居民“贷款”的积极性。 |
| (三) 信用环境欠佳和配套机制不健全, 压缩了消费信贷的需求空间, 消费市场扩大的预期受阻。 |
| 四、对疏通消费信贷政策传导渠道的几点建议 |
| (一) 制定优惠利率政策, 刺激消费信贷发展。 |
| (二) 大力开展金融创新, 鼓励开发适应市场需求的多元化的消费信贷产品。 |
| (三) 改善消费信贷发展环境, 加快配套机制建设。 |
四、伊犁辖区金融机构开展助学贷款的现状（论文参考文献）
- [1]中国大学生就业中政府责任研究[D]. 鄂义强. 东北师范大学, 2020(06)
- [2]民办高职院校贫困生资助精准化研究 ——以四川A学院为例[D]. 赵静怡. 西南交通大学, 2020(07)
- [3]Z市金融精准扶贫的问题与对策研究[D]. 李禾. 西南大学, 2020(01)
- [4]基于农户视角的新疆伊宁县少数民族农户小额信贷供给与需求的调查研究[D]. 多锐娜. 新疆农业大学, 2017(02)
- [5]我国助学贷款法律关系的宪政之维 ——从“风险控制”到“权利保障”[D]. 赵亮. 华东师范大学, 2012(11)
- [6]生源地助学贷款可持续发展研究[D]. 臧兴兵. 华中科技大学, 2011(09)
- [7]新疆农村基本公共产品供给机制研究[D]. 李霞. 新疆农业大学, 2010(06)
- [8]中国国家助学贷款相关制度运行及设计的研究[D]. 魏新. 中国矿业大学（北京）, 2009(03)
- [9]国际金融危机对伊犁州直经济的影响与应对策略[J]. 曹刚,李旭超. 新疆金融, 2009(04)
- [10]少数民族边远区域消费信贷政策传导解析[J]. 人民银行伊犁州中心支行课题组,曹刚. 新疆金融, 2008(03)
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