一、优化Powerpoint电子教案 提高课堂多媒体教学质量（论文文献综述）
罗京妮[1]（2018）在《中职学校课堂教学中信息技术应用研究 ——以常德市S中等职业学校为例》文中认为随着国家对教育信息化建设的重视及深入推进,中等职业学校的信息化教学工作进入一个高速发展的时期。信息技术在中等职业学校教学中的普遍利用,人们予以极高的期望。然而,信息化课堂教学效果还不够理想,信息技术对提高教学质量所发挥的功能没有完全得以体现。因此提高中等职业学校信息化课堂教学的有效性,成为亟待解决的课题。论文利用文献研究法,掌握信息技术在中职学校教学中的应用方法与技术,以及发展动态;以常德S中等职业学校为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,深度解剖中等职业学校信息化课堂教学现状。研究发现,中等职业学校开展信息化课堂教学,在教学环境和教学资源建设,在教学理念、教学手段转变,在自主学习、合作学习等学习方式促成上积累了经验,提高了教学效率。但是,信息技术平台建设滞后、数字化教学资源技术含量低、教师信息化教学压力大、学习方式和学生收益改变小等主要问题普遍存在。究其原因,主要有思想认识不到位、教师信息技术知识与技能不熟悉、学生运用信息技术学习自主性不够。因此,科学运用并充分发挥现代信息技术功能,中等职业学校必须要完善信息化教学物理环境、资源环境、服务环境;对教师进行分层培训,通过骨干教师以赛促教;建立评价制度,加强教学反思;营造良好课堂氛围,促进师生利用信息技术有效互动。
赵美静[2]（2014）在《大学英语电子教案的优化设计研究》文中研究说明电子教案是大学英语立体化教材体系的重要组成部分，在外语教学中发挥着很重要的作用。在我国，电子教案应用于外语教学已有十年之多，但是其设计质量并不十分理想。与此同时，信息技术与课程整合不断深入，学生对于电子教案辅助教学已经不再感到新鲜，这也对电子教案的设计提出了新的更高的要求。因此提高电子教案的设计制作效率和效果已十分迫切。本文首先综述了国内外关于电子教案在教育，尤其是外语教学领域中的相关研究，总结了前人研究所取得的理论和实践成果以及研究中存在的不足之处，明确本研究所要解决的主要问题。在此基础上，以上海外语教育出版社举办的首届电子教案的参赛作品为例，对现阶段大学英语电子教案存在的问题，进行了归纳总结。然后通过问卷调查的方法，调查了教师制作电子教案的基本情况，探究问题出现的主要原因。针对出现的问题，在分析原因的基础上提出解决措施——利用ADDIE模型来规范化电子教案的设计过程，实现电子教案系统化、逻辑化；利用多媒体设计的相关原则指导电子教案的细节设计，实现电子教案的视觉化。从宏观到微观，详细阐述了电子教案制作每一个阶段所要完成的工作，并为每一个阶段提供具体的可操作性的建议。最后以全新版大学英语第二册第六单元《Awoman can do anything a man can》的设计为矫正案例，予以阐释。本研究试图利用ADDIE模型为电子教案的设计制作提供一个规范科学的制作流程及可操作性的建议，从而提高教师制作电子教案的效果和效率。
刘学民[3]（2010）在《多媒体教学集成系统的研究与开发》文中研究说明随着我国教育体制改革不断深入以及社会对人才需求和要求的不断提升,人们将越来越重视教育,与此同时,计算机技术和多媒体技术也在突飞猛进地发展,多媒体教学软件在教学中的优势地位日益明显。本文的主要工作是首先介绍了多媒体教学软件在国内外的研究现状和发展趋势,阐述了多媒体教学集成系统的课题提出和研究意义,并对多媒体教学理论进行了一些初步性的研究。同时,对多媒体教学集成系统开发的思想和方法进行了一些有益的探讨。其次,比较系统和完整的介绍了多媒体教学集成系统的设计和实现。本系统采用目前国际和国内广泛使用的Authorware多媒体开发工具为主体开发工具,该系统由算法动态演示与电子教案子系统、测试与练习子系统、试题库管理子系统和常用工具与资源管理子系统组成。在系统的设计和实现中,本文介绍了系统的需求分析、可行性分析和总体设计,其中,总体设计包括各子系统设计、各功能模块设计和界面设计。接着,分析了每个子系统及其功能模块的具体实现流程,叙述了在实现过程中所涉及到的一些理论问题,较为详细地分析了各子系统及其各主要功能模块的实现技术和方法。同时,还介绍了利用ActiveX技术、外部函数、知识对象、数据库技术等多种技术手段解决系统实现中的关键问题。本系统是以数据结构课程为实例进行开发,努力为教师和学生提供一个理想的“教与学”平台。本系统具有一定的通用性,该系统的开发成功对其他多媒体教学系统的开发和完善具有一定的借鉴作用。我们相信本系统在多媒体教学中具有较高的实用价值和较好的应用前景。
金燕,刘宇,凌健[4]（2010）在《基于PowerPoint环境下,提高教学课件制作能力的应用研究》文中研究指明鉴于多媒体课堂教学中普遍使用PowerPoint多媒体教学课件。本文从PowerPoint一些潜在功能和使用技巧等方面出发,对设计制作PowerPoint多媒体教学课件应用能力方面进行了探讨,以期对授课教师制作应用自如的PowerPoint电子教案有所帮助。
李同召[5]（2009）在《提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的方法探究》文中研究说明随着教育信息化的推进,PowerPoint作为一种辅助演示工具在课堂教学中的应用越来越普遍,如何提高PowerPoint电子教案在课堂教学中的教学效果是一个需要研究的问题。本文分析了PowerPoint电子教案课堂教学中存在的主要问题,阐述了提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的基本方法。
邓静,张本福[6]（2007）在《基于VB的材料力学课堂多媒体教学课件的设计与实现》文中提出针对传统的材料力学教学中存在的问题,联系实际研究如何利用VB在Windows环境下开发制作该课程的多媒体课件,介绍了基于VB的材料力学课堂多媒体教学课件总体设计与实现过程。
步金芳,王艳[7]（2007）在《高等数学课多媒体课堂教学的实践与探索》文中研究说明文章介绍了近几年在高等数学中开展多媒体教学的实践过程,分析了传统教学与多媒体教学的优劣,结合课堂教学提出了多媒体教学中几个需要注意的问题。
尹立红,浦跃朴,李云晖,梁戈玉[8]（2007）在《浅析医学Powerpoint电子教案授课中存在的几个误区》文中研究表明着重对Powerpoint电子教案在医学类课堂演示授课过程中出现的几个误区进行分析,并就电子教案授课与传统授课方式、备课与授课等方面提出几点建议。
刘军,刘亚群,欧阳天贽[9]（2006）在《有机化学多媒体教学的一些体会》文中进行了进一步梳理针对有机化学课程特点,编写了适合课堂教学的有机化学电子教案,总结了有机化学多媒体教学实践的经验,提出了多媒体教学中应当注意的一些问题。
乌仁图亚[10]（2005）在《提高PowerPoint电子教案质量的探索》文中研究说明笔者就多媒体教学中使用最多的PowerPoint电子教案,以问卷调查、访问、具体教学实施过程中出现的问题为依据,进行了探索和分析。结果表明,PowerPoint电子教案质量影响着多媒体课堂教学效果,需要进一步完善和提高,从而使多媒体教学充分显示其优越性,达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。
二、优化Powerpoint电子教案 提高课堂多媒体教学质量（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、优化Powerpoint电子教案 提高课堂多媒体教学质量（论文提纲范文）
（1）中职学校课堂教学中信息技术应用研究 ——以常德市S中等职业学校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、大数据时代教育变革的要求 |
| 二、信息技术在职业学校教学中的应用要求 |
| 三、中等职业学校信息化教学的现实困境 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、国内信息技术应用于课堂教学的研究 |
| 二、国外信息技术应用于课堂教学的研究 |
| 三、信息技术应用于课堂教学的研究述评 |
| 第四节 概念界定 |
| 一、信息技术 |
| 二、课堂信息化教学 |
| 第五节 研究方法 |
| 一、文献法 |
| 二、问卷调查法 |
| 三、访谈法 |
| 第二章 调查设计与实施 |
| 第一节 调查设计 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查内容 |
| 三、调查方法 |
| 第二节 调查实施 |
| 一、问卷调查实施 |
| 二、访谈实施 |
| 第三章 调查统计与分析 |
| 第一节 调查统计 |
| 一、信息技术应用平台建设现状 |
| 二、数字化教学资源建设现状 |
| 三、教师在课堂教学中使用信息技术现状 |
| 四、学生在课堂学习中使用信息技术现状 |
| 第二节 中职学校课堂教学应用信息技术存在的问题 |
| 一、信息技术应用平台建设滞后 |
| 二、数字化教学资源技术含量低 |
| 三、信息技术的应用增加教师教学压力 |
| 四、学习方式和学生收益改变小 |
| 第三节 导致问题的主要原因分析 |
| 一、学校对教师应用信息技术支持力度不够 |
| 二、教师对信息化教学缺乏深入研究 |
| 三、学生的自主性没有得到发挥 |
| 第四章 对策与建议 |
| 第一节 搭建课堂教学的信息技术应用平台 |
| 一、统一规划,完善信息化教学物理环境 |
| 二、建设精品课程,丰富信息化教学资源环境 |
| 三、加强技术支持,建设信息化教学服务环境 |
| 第二节 提高教师思想认识与业务水平 |
| 一、分层培训,提高教师信息化理论水平和技术水平 |
| (一) 分阶段培训 |
| (二) 分层次培训 |
| (三) 分专业培训 |
| 二、培养骨干教师团队,以赛促教 |
| 三、建立评价制度,加强教学反思 |
| (一) 多元化评价机制 |
| (二) 多角度教学反思 |
| 第三节 营造良好课堂氛围促进师生有效互动 |
| 一、信息技术促进师生协作交流,多边互动 |
| 二、信息技术下情景创设,任务导向的教学模式 |
| (一) 教学背景 |
| (二) 教学设计 |
| (三) 教学过程 |
| (四) 总结反思 |
| 三、理性对待,规范移动智能终端在课堂中的使用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（2）大学英语电子教案的优化设计研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的问题 |
| 1.3 研究的意义 |
| 1.3.1 丰富电子教案设计的理论基础 |
| 1.3.2 提高电子教案的制作效率和效果 |
| 1.4 研究的方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 个案研究法 |
| 1.4.3 问卷调查法 |
| 1.4.4 访谈法 |
| 1.5 研究的框架 |
| 1.6 本章小结 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 国内关于电子教案在外语教学中应用的研究 |
| 2.2.1 电子教案应用于外语教学的优势 |
| 2.2.2 电子教案应用于外语教学的不足之处 |
| 2.2.3 电子教案的设计制作的探讨 |
| 2.2.4 国内文献综述小结 |
| 2.3 国外关于电子教案在外语教学中应用的研究 |
| 2.3.1 国外关于 PPT 应用于教学利弊的探讨 |
| 2.3.2 国外关于提高 PPT 课堂教学质量的建议 |
| 2.3.3 国外文献综述小结 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 大学英语电子教案设计的理论基础 |
| 3.1 建构主义学习理论 |
| 3.1.1 理论概述 |
| 3.1.2 对本研究的启示 |
| 3.2 系统功能语言学的相关理论 |
| 3.2.1 理论概述 |
| 3.2.2 对本研究的启示 |
| 3.3 教学设计的相关理论 |
| 3.3.1 教学设计概述 |
| 3.3.2 教学设计基本模型概述 |
| 3.3.3 对本研究的启示 |
| 3.4 动机原理 |
| 3.4.1 动机原理概述 |
| 3.4.2 对本研究的启示 |
| 3.5 多媒体学习认知理论 |
| 3.5.1 理论概述 |
| 3.5.2 对本研究的启示 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 大学英语电子教案现状分析 |
| 4.1 电子教案大赛介绍 |
| 4.1.1 背景介绍 |
| 4.1.2 大赛任务 |
| 4.1.3 参赛作品分析 |
| 4.2 现阶段大学英语电子教案已取得的进步 |
| 4.2.1 初步体现教学设计的思想 |
| 4.2.2 教学资源丰富 |
| 4.2.3 教学活动设计生动 |
| 4.3 现阶段大学英语电子教案存在的问题 |
| 4.3.1 教学内容容量大而冗余 |
| 4.3.2 教学设计创新性不足 |
| 4.3.3 界面设计水平低 |
| 4.3.4 素材质量参差不齐 |
| 4.3.5 制作工作量大，耗时长 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 电子教案存在问题的原因分析 |
| 5.1 问卷调查目的和调查对象 |
| 5.2 问卷调查结果及分析 |
| 5.2.1 教师对于电子教案的认识 |
| 5.2.2 教师设计电子教案的过程 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 电子教案的优化设计 |
| 6.1 分析（Analysis）阶段 |
| 6.1.1 学习者特征分析 |
| 6.1.2 学习内容分析 |
| 6.1.3 背景分析 |
| 6.2 设计（Design）阶段 |
| 6.2.1 组织教学材料 |
| 6.2.2 设计教学活动 |
| 6.2.3 整体构思 |
| 6.2.4 勾勒电子教案的“分镜头”脚本 |
| 6.3 开发（Development）阶段 |
| 6.3.1 单页幻灯片组成要素的设计 |
| 6.3.2 单页幻灯片的版面设计 |
| 6.4 实施（Implement）阶段 |
| 6.5 评价（Evaluation）阶段 |
| 6.6 本章小结 |
| 第7章 案例设计制作及评价 |
| 7.1 课程分析 |
| 7.2 电子教案的设计制作过程 |
| 7.2.1 组织教学材料 |
| 7.2.2 设计教学活动 |
| 7.2.3 整体构思 |
| 7.2.4 勾勒电子教案的“分镜头”脚本 |
| 7.3 电子教案的开发 |
| 7.4 电子教案的实施 |
| 7.4.1 试用时间短暂 |
| 7.4.2 学生数目偏少 |
| 7.5 电子教案的评价 |
| 7.5.1 对学生的问卷调查 |
| 7.5.2 对一线教师的访谈 |
| 7.6 本章小结 |
| 第8章 研究总结与后续展望 |
| 8.1 研究的成果 |
| 8.1.1 文献研究综述 |
| 8.1.2 电子教案大赛作品分析 |
| 8.1.3 电子教案解决措施的提出 |
| 8.1.4 电子教案矫正案例的设计 |
| 8.2 研究的创新之处 |
| 8.2.1 提出了从宏观到微观，系统化的解决方案 |
| 8.2.2 丰富可靠的数据来源 |
| 8.2.3 完整的案例设计，实现了理论与实践相结合 |
| 8.2.4 矫正案例的教学设计锻炼了学生自主学习的能力 |
| 8.3 研究的不足之处 |
| 8.3.1 教学经验不足 |
| 8.3.2 评价不完善 |
| 8.4 后续展望 |
| 参考文献 |
| 附录 1 大学英语电子教案设计制作情况调查问卷 |
| 附录 2 矫正案例《A woman can do anything a man can》 |
| 附录 3 访谈出版社老师对矫正案例的评价 |
| 附录 4 访谈大学英语一线教师对矫正案例的评价 |
（3）多媒体教学集成系统的研究与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题的提出和研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状和发展趋势 |
| 1.2.1 多媒体教学系统的国内外研究现状 |
| 1.2.2 多媒体教学系统的发展趋势 |
| 1.3 研究目标和主要内容 |
| 1.4 论文的主要工作 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 多媒体教学集成系统的研究基础 |
| 2.1 多媒体理论基础 |
| 2.1.1 多媒体的定义 |
| 2.1.2 基本概念 |
| 2.1.3 数字音频 |
| 2.1.4 视频 |
| 2.2 多媒体教学的理论基础 |
| 2.2.1 多媒体教学的定义 |
| 2.2.2 多媒体在教学中的作用 |
| 2.2.3 多媒体教学需要遵循的原则 |
| 2.2.4 多媒体教学软件 |
| 2.3 多媒体教学集成系统开发的思想和方法 |
| 2.3.1 多媒体教学集成系统的开发环境 |
| 2.3.2 多媒体教学集成系统的开发流程 |
| 2.3.3 多媒体教学集成系统的设计原则 |
| 2.3.4 多媒体教学集成系统的评价标准 |
| 2.4 多媒体教学集成系统实现中有关技术的介绍 |
| 2.4.1 关于Authorware多媒体开发工具的介绍 |
| 2.4.2 ActiveX控件技术 |
| 2.4.3 外部函数 |
| 2.4.4 ODBC与SQL |
| 2.5 数据结构课程的介绍 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 系统的需求分析与可行性分析 |
| 3.1 系统的可行性分析 |
| 3.1.1 技术可行性 |
| 3.1.2 经济可行性 |
| 3.1.3 法律可行性 |
| 3.2 系统的需求分析 |
| 3.2.1 功能需求 |
| 3.2.2 性能需求 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 系统总体设计 |
| 4.1 总体设计思想和软件结构的设计 |
| 4.2 各子系统及其功能模块的设计 |
| 4.3 数据库设计 |
| 4.4 用户界面设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 系统的具体实现 |
| 5.1 算法的动态演示及其电子教案子系统的实现 |
| 5.1.1 算法动态演示的实现 |
| 5.1.2 电子教案的具体实现 |
| 5.2 测试与练习子系统的具体实现 |
| 5.2.1 后台试题库功能的具体实现 |
| 5.2.2 测试与练习子系统及各主要功能的具体实现 |
| 5.3 试题库管理子系统的具体实现 |
| 5.3.1 建立试题模块的具体实现 |
| 5.3.2 修改试题模块的具体实现 |
| 5.3.3 查询试题模块的实现 |
| 5.3.4 删除试题模块的实现 |
| 5.3.5 还原或清除试题模块的实现 |
| 5.4 常用工具和资源管理子系统 |
| 5.4.1 媒体播放器的具体实现 |
| 5.4.2 Web浏览器和Office软件包的具体实现 |
| 5.4.3 资源管理的具体实现 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 测试 |
| 6.1 测试 |
| 6.2 本章小结 |
| 第7章 总结和展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）基于PowerPoint环境下,提高教学课件制作能力的应用研究（论文提纲范文）
| 1 巧用触发对象, 灵活设置控制视音频教学信息资源播放的三种状态 |
| 1.1 在幻灯片中添加所需要的视频教学信息资源 |
| 1.2 设计控制视频教学信息资源播放的三个触发对象 |
| 1.3 通过“暂停播放视频教学信息资源”控制按钮, 实现对视频教学信息资源暂停播放的控制 |
| 1.4 通过“播放视频教学信息资源”和“停止播放视频教学信息资源”两个控制按钮, 实现课堂教学任意时间的最佳互动 |
| 2 利用“图片重新着色”功能, 对剪贴画中任一部分颜色轻松实现颜色替换 |
| 3 利用“图表重新着色”功能, 保留已编辑好的数据图表颜色免受配色方案等外观改变的影响 |
| 4 利用“选择性粘贴”功能, 实现文本类教学信息资源的无缝粘贴 |
（5）提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的方法探究（论文提纲范文）
| 一、关于Power Point软件 |
| 二、Power Point教学应用中出现的问题 |
| 1. 过于依赖Power Point电子教案, 忽视教师的主导作用。 |
| 2. 过多增加教学内容, 忽视学生的接受能力。 |
| 3. 重Power Point课件制作, 轻教学设计。 |
| 4. 学生被动接受, 教学过程缺乏交互。 |
| 三、提高Power Point电子教案课堂教学效果的基本方法 |
| 1. 合理使用媒体, 发挥教师的主导作用。 |
| 2. 合理选择内容, 注重教学设计。 |
| 3. 根据教学需要合理设计课件版面。 |
| 4. 灵活使用Power Point电子教案, 激发学生互动。 |
（6）基于VB的材料力学课堂多媒体教学课件的设计与实现（论文提纲范文）
| 1 材料力学课堂教学现状 |
| 2 基于Visual Basic的材料力学课堂多媒体教学课件 |
| 2.1 基于Visual Basic的材料力学课堂多媒体教学课件的设计 |
| 2.2 基于Visual Basic的材料力学课堂多媒体教学课件的实现 |
| 2.2.1 教学导航模块制作 |
| 2.2.2 教学小秘书模块制作 |
| 3 结 论 |
（7）高等数学课多媒体课堂教学的实践与探索（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、课堂教学的尝试 |
| (一) 授课环节 |
| (二) 答疑环节 |
| (三) 数学实验环节 |
| 三、采用多媒体教学的优点 |
| (一) 课堂讲授的视听效果 |
| (二) 课堂讲授的信息量 |
| (三) 资源的充分利用 |
| (四) 图形的标准性和直观性 |
| 四、多媒体教学的思考 |
| (一) 教师要有很强的责任心, 要有敬业和奉献精神 |
| (二) 教师要熟练掌握现代教育技术 |
| (三) 教师要借鉴其他院校好的经验, 不能固步自封 |
| (四) 学校要加强对多媒体教室的硬件建设 |
| 五、结束语 |
（9）有机化学多媒体教学的一些体会（论文提纲范文）
| 1 要有一个好的电子教案 |
| 2 要掌握好讲课节奏 |
| 3 充分利用网络平台和资源开展立体化教学 |
（10）提高PowerPoint电子教案质量的探索（论文提纲范文）
| 一、电子教案的质量影响多媒体课堂教学效果 |
| 二、有针对性地制作多媒体电子教案, 充分发挥多媒体教学的优势 |
| (一) 合理设计演示文稿中的配色方案, 提高多媒体电子教案的质量 |
| (二) 合理设置演示文稿中的字体和字号, 使多媒体电子教案层次分明, 重点突出 |
| (三) 合理设置演示文稿的播放流程, 使多媒体电子教案更具系统性 |
| 1.内容的出现次序要设计合理。 |
| 2.内容出现方式要设计合理。 |
| 3.灵活运用超级链接和动作按钮, 完善教学过程流程图, 使演示文稿的播放流畅。 |
四、优化Powerpoint电子教案 提高课堂多媒体教学质量（论文参考文献）
- [1]中职学校课堂教学中信息技术应用研究 ——以常德市S中等职业学校为例[D]. 罗京妮. 湖南师范大学, 2018(01)
- [2]大学英语电子教案的优化设计研究[D]. 赵美静. 上海外国语大学, 2014(04)
- [3]多媒体教学集成系统的研究与开发[D]. 刘学民. 华东师范大学, 2010(03)
- [4]基于PowerPoint环境下,提高教学课件制作能力的应用研究[J]. 金燕,刘宇,凌健. 人力资源管理, 2010(01)
- [5]提高PowerPoint电子教案课堂教学效果的方法探究[J]. 李同召. 考试周刊, 2009(38)
- [6]基于VB的材料力学课堂多媒体教学课件的设计与实现[J]. 邓静,张本福. 安徽建筑工业学院学报(自然科学版), 2007(04)
- [7]高等数学课多媒体课堂教学的实践与探索[J]. 步金芳,王艳. 成都大学学报(教育科学版), 2007(02)
- [8]浅析医学Powerpoint电子教案授课中存在的几个误区[J]. 尹立红,浦跃朴,李云晖,梁戈玉. 卫生职业教育, 2007(03)
- [9]有机化学多媒体教学的一些体会[J]. 刘军,刘亚群,欧阳天贽. 大学化学, 2006(02)
- [10]提高PowerPoint电子教案质量的探索[J]. 乌仁图亚. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2005(11)
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