一、重点突破 重在落实（论文文献综述）
李屹[1]（2022）在《开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献——在中国文联第十一次全国代表大会上的工作报告》文中研究指明（2021年12月15日）各位代表、同志们:中国文学艺术界联合会第十一次全国代表大会是在我国全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程、意气风发向第二个百年奋斗目标进军的新形势下召开的一次重要会议,是我国文艺界的一件大事,是全国文艺工作者的一次盛会。这次代表大会的主要任务是总结工作、交流经验,分析形势、部署任务,共商新时代新征程文艺事业繁荣发展大计。开好这次大会,对于团结激励广大文艺工作者投身建设社会主义现代化国家的火热实践,推动文艺高质量发展,
杨波,汪曾涛,郑睿,徐逸菁,徐惠妍[2]（2022）在《新形势下上海发展“五型经济”的挑战和对策思路》文中进行了进一步梳理"五型经济"是上海强化"四大功能"、深化"五个中心"建设的重要着力点,是上海发挥要素禀赋优势、打造经济竞争新优势的关键突破点,也是上海打造国内大循环中心节点、国内国际双循环战略链接的主攻发力点。发展"五型经济"要集聚高能量市场主体、打造高能级功能平台、推动要素供给高效配置、营造国际一流营商环境、建立精准政策支撑体系,形成体现上海城市核心功能的高经济形态、重塑竞争优势的强经济形态以及孕育新发展动能的新经济形态。
李屹[3]（2021）在《开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献》文中进行了进一步梳理各位代表、同志们：中国文学艺术界联合会第十一次全国代表大会是在我国全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程、意气风发向第二个百年奋斗目标进军的新形势下召开的一次重要会议，是我国文艺界的一件大事，是全国文艺工作者的一次盛会。这次代表大会的?
郭兴全[4]（2021）在《基于系统观念一体推进不敢腐不能腐不想腐机制的理论探析》文中认为一体推进不敢腐不能腐不想腐体制机制,是建党百年来特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以刀刃向内、刮骨疗毒的自我革命精神,坚持党要管党、全面从严治党,以系统施治、标本兼治的理念,聚焦"关键少数"的腐败问题,促使公职人员因打击和震慑而"不敢腐",因制度和监督而"不能腐",因觉悟和自律而"不想腐",形成一个具有中国特色、体现系统观念的有效腐败治理机制。基于系统观念一体推进不敢腐不能腐不想腐机制,需要实现反腐败战略由"标本兼治"向"标本协治"的升级转换,实现机制各要素、各子系统在时间上连通、空间上贯通、内容上覆盖,促进法德协同、标本协同、惩防协同、纪法协同、责任协同,形成腐败治理的整体合力。
张卫[5]（2021）在《全链条多环节开展节粮减损 进一步保障国家的粮食安全》文中认为党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视节粮减损工作,强调要采取综合措施降低粮食损耗浪费,坚决刹住浪费粮食的不良风气。近年来,各地区各部门认真贯彻落实党中央有关决策部署,不断加大厉行节约、反对食品浪费工作力度,取得积极成效,但浪费问题仍不容忽视,加强粮食全产业链各环节节约减损的任务繁重。为贯彻落实党的十九届五中全会关于"开展粮食节约行动"的部署要求,推动实施《中华人民共和国反食品浪费法》,近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约行动方案》。
何瑛,郭家荣,苏欣[6]（2021）在《跨学科交叉融合与新文科人才培养路径:基于商科的视角》文中提出新文科作为包含人文科学和社会科学两大门类的主干学科,肩负强化国家软实力和引领高等教育价值观的重要使命,亟需开启复合创新型人才培养的新征程。创新之"新"重在交叉融合,单一化的知识体系已无法满足科学和社会发展对复合型人才的需要,学科知识在内在发展规律的驱动下逐渐趋向交叉融合。文章基于"三维交叉、四度融合"的学科交叉与融合创新,着眼于商科视角,从顶层设计、运行机制、出入口机制和保障机制四个方面探讨新文科人才的培养路径,以期在创新教学范式和人才培养方面有所裨益。
王贵[7]（2021）在《新时代中国共产党自我革命理论研究》文中指出中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。在长期执政条件下,加强党的自身建设,保持党的先进性和纯洁性,是事关当下,决胜未来的重大战略考量。在当前国内外各种风险挑战增多的情况下,党的自身建设重任比任何时候都更加紧迫和重要。进入新时代,中国在综合国力上日益走近世界舞台中央,各种风险挑战与不确定性因素接踵而至,党面临着百年未有之大变局的执政考验;在国内,经济增长从高速转为高质量成为新常态,党在推进全面深化改革的过程中,触动了社会的深层次矛盾,风险挑战不断增多。党在长期执政的条件下,新时代之前一段时间存在管党治党宽松软问题,致使部分党员干部腐败变质、党的优良作风变味,党的凝聚力和向心力减弱,遭遇了严重的危险和考验,党的自我革命的提出正是顺应时代要求,党的治理实践的需要而做出的理论回应。党的自我革命理论,是对马克思主义经典作家关于无产阶级政党自身建设思想精髓的忠实继承,中国共产党历代主要领导人对党的自身建设的深刻理论总结;汲取了苏联共产党兴衰变幻的惨痛教训,借鉴了域外社会主义国家马克思主义执政党治理的经验;梳理了党的十八大以来,在推进全面深化改革和全面从严治党过程中积累的重要理论探索、实践总结,这些形成了党自我革命重要的理论资源。党的自我革命理论,作为新时代党自身建设重要理论探索,有着丰富的科学内涵,彰显治党的时代要求。党的自身建设与国家民族的未来紧密联系在一起的,在党的政治建设的统领下,直面问题,刮骨疗毒、去腐生肌,在自我净化、完善、革新与提高的革故鼎新中增强党的执政能力。党的自身建设必须坚持在党的领导下开展,促进党的建设全方位的革新,始终抓好领导干部这个“关键少数”的带头示范效用,发挥制度的保障作用,把党最宝贵的人才资源变成推进经济社会发展的强大动力。党的自我革命理论作为新时代中国共产党治党思想的探索,体现了相应的理论特质,是党自身建设理论的创新探索。自知方能知不足。党加强自身建设必须以直面危机、审视问题为现实基础,坚持实事求是、辩证分析和人民至上的价值理念,把敢于创新、打破禁锢、典型示范、勇于实践熔铸到党自身建设的科学认识中去。理论创新是最基础的创新。党的自我革命必须把党的政治建设摆在首位,回归政党政治本色,内练精气神,外练筋骨皮,坚持内外兼修,充分弘扬中华优秀传统文化,以文化人,在优良政治文化的熏陶和培育中,形成更高层级文化强党之路。自我革命是敢于革命的中国共产党人的显着标识,塑造了新时代革命者、人民利益的实现者和维护者的光辉形象。党的自我革命理论还必须落到实处方能发挥效用。党是永远的革命者,必须把政治建设摆在首位,坚持政治领导、强化政治信仰、提高政治能力,矫正领导干部权力观和利益观,加强理想信念和党性修养建设,以规矩定方圆,用革命手段把反腐败进行到底,构建起党自我革命与社会革命的联动机制,让党的自我革命有着明确的目标使命,在社会的变化中校准自我革命的航向,运用好监督执纪问责的联合力量,扎紧“制度笼子”、浇筑为政失范“堤坝”,久久为功、方得始终。党的自我革命绝不是“毕其功于一役”的权宜之计,而是长效长久之策,要始终加强学习型政党建设,长用多用批评和自我批评锐利武器,形成党“惩治-纠偏-育新”的全过程自我革命新机制。党的自我革命理论具有深刻的理论价值和现实意义。时代出卷,党的自我革命是最好的答卷,凝练了中国特色社会主义新时代的党建理论,保证党的生机活力,避免陷入“成功者陷阱”,回答了党“继续成功”的未来之问。理论以回答现实之需为要。十八大以来,党通过大刀阔斧的社会革命和自我革命,让党心归位,民心聚拢,党的执政地位更为稳固,人民政治参与度、认同感、获得感持续提升,强大政党领导的强国之路,必将未来可期。
尹西明,陈劲,贾宝余[8]（2021）在《高水平科技自立自强视角下国家战略科技力量的突出特征与强化路径》文中研究指明新发展阶段的本质特征是实现高水平科技自立自强,而强化国家战略科技力量、全面提升国家创新体系效能,是加快实现高水平科技自立自强的核心抓手。本文立足新发展阶段,从高水平科技自立自强的视角出发,结合国家创新系统观和整合式创新理论,探究国家战略科技力量的概念内涵、突出特征和分类,提出强化国家战略科技力量的理论基础、战略与三大主要路径,为助力实现高水平科技自立自强、加快构建新发展格局、推动高质量发展提供理论和科学决策参考。
倪晓明[9]（2021）在《《论衡》会通研究》文中进行了进一步梳理本文从“会通”的角度切入《论衡》的研究。文章从书与人两条线交融的视角出发,试图挖掘作家身份与文本形态的融会贯通属性。总体上,文章又分文体、文本、文心、文脉四个范畴,而王充的士大夫身份是勾连四个范畴的桥梁。第一章谈王充的文体意识及其文化动因。《论衡》是王充创作实践与认识观念的统一体。在“论”体层面,王充已经形成了一定的文体意识。与兰台文人作家群相比,王充的批判气质使其能对“论”体进行深入探索。从王充到刘勰,展现的是文体探究由朦胧模糊到逐渐清晰的文体发展历程。“论”体的正俗功能,促使王充将其作为“疾虚妄”的选择;王充的博通之学,则为其驾驭“论”体提供客观保障。越文化、书肆、班氏家族,共同铸就王充的博通学风。王充的个人气质与学术素质使其与“论”体交融为一,相互成就。第二章从文本素材角度还原了王充的士大夫身份。《验符》篇涉及的素材大多是汉代的文书,王充对文书内容进行节录与转写处理后,将其移入《论衡》的文本之中,而官吏身份是其能够阅读官方文书的前提,他对文书的熟悉也是其官吏身份的反映。这表明王充的真实身份应当是融“文人”与“官吏”于一身的士大夫。王充征引文书有两大意义:其一是文书的史料价值。《论衡》所载汉事与常见史书存在详略不同、文字出入等差异。其二是征引素材的宣汉意义。王充将政府公文用于文章写作,含有宣汉的政治意味。此举致力于匡正儒生的复古观念,是从素材到理念的双重纠偏。第三章谈王充颂汉的文化意味。为汉辩护是王充创作《论衡》的首要动机,是其为文之用心。首先,王充的颂汉理念与其对《春秋》的继承密不可分。《春秋》“惩恶劝善”的理念为王充“颂汉”提供坚实的学术基础。其次,王充与东汉前期的其他文士存在颂汉理路的细微差异。王充依违五经,东汉文士依附五经。东汉其他文士对汉德的歌颂不出经义的范畴,王充的颂汉则超出了五经的界限。东汉文士通过依附往圣的方式抬高汉圣,王充则通过对比往圣的方式以凸显汉帝王的优越性。第四章谈《论衡》在后世的接受。总体来讲,20世纪以前的《论衡》评价呈现出褒贬不一的态势。由于历代的文章评判标准不同,《论衡》的评价也随之起伏不定。黄晖撰写的《论衡校释》是融“会校”与“通释”于一体的“会通型”学术专着。张舜徽先生对《论衡》之接受大致包括四个方面:其一,张氏由《论衡》崇博尚通的学风奠定自身博通的治学路径。其二,张氏服膺《论衡》贬斥师法与其自身转益多师的学术阅历有关。其三,张氏以《论衡》“作”、“述”、“论”三科为依托,由考辨体例到编纂语选,实现了体用的会通。其四,张氏由认同《论衡》“反是古非今”理念,到推崇知今之学,将教学与科研、时代与学术融会贯通,知行合一。
王瑶[10]（2021）在《中国赴海外留学生思想政治教育研究》文中指出步入中国特色社会主义新时代,我国外交布局全方位展开。作为跨国交流的重要载体,中国赴海外留学生群体数量不断壮大,成为思想政治教育的重点关注对象。中国赴海外留学生是国家形象的代言人,在树立国家形象、增进国际交流、维护国家利益等方面发挥着重要作用。总体上,他们具有强烈的爱国主义意识,能够把个人前途与国家命运联系在一起。但受个体成长经历、海内外复杂环境以及多元价值观等多重因素的影响,部分赴海外留学生的价值观念变化不定,一些不端行为屡禁不止,甚至出现有辱国家形象的异常行为,这损害了国家形象与利益,造成了极为恶劣的影响。作为中国精神文明建设的关键内容,思想政治教育以政治教育为核心,关注个体的思想、道德和心理,是引导思想观念和规范言行举止的综合教育实践活动。关注中国赴海外留学生的思想状况,发挥思想政治教育的规范和引导效用,是思想政治教育面对的时代课题。当前,针对中国赴海外留学生群体开展的思想政治教育存在诸多问题,或散落分布于留学前的培训讲座,或流于形式,既缺乏实质内容,又未形成系统化的教育体系。因此,强化中国赴海外留学生的思想政治教育,弥补其“缺位”造成的各种问题,是当前思想政治教育面临的紧迫任务。本文在对主题研究进行基本概述的前提下,梳理了中国赴海外留学生思想政治教育的历史发展脉络,从时代特征、政策支持及教育管理等方面寻求经验借鉴。马克思主义人学理论、世界历史理论为中国赴海外留学生思想政治教育研究提供了根本的价值指引。同时,推拉理论、承认理论以及跨文化理论等西方相关理论为研究中国赴海外留学生思想政治教育提供了新的参照视角。在对留学生进行思想政治教育的过程中,其他学科的教育内容与方法具有重要的借鉴意义。本文以问题为导向,通过跟踪调查和访谈等途径,以世界观、政治观、人生观、法治观和道德观为多元考察视角,充分了解并挖掘中国赴海外留学生群体的思想政治状况,探明该群体的现实需要和面临的现实困扰,寻求与该群体相契合的思想政治教育切入点。因留学生行前准备工作不充足、留学教育体系缺乏思想政治教育观照、留学应急管理机制尚未形成、国外负面舆情的不良诱导以及种族主义带来的多元文化冲突等因素,中国赴海外留学生在思想政治层面主要暴露出爱国言行备受争议、文化认同漂浮不定、政治态度相对漠然、心理状态孤独失序以及法治素养较为薄弱等问题。中国赴海外留学生面临的各种思想政治问题是多种因素交互的结果。分析影响因素,挖掘问题本质,并据此提出有效规范中国赴海外留学生言行的对策建议,有助于规范中国赴海外留学生言行,使其自觉抵制资本主义腐朽意识形态和价值观念的侵蚀与渗透,增强自身的国家认同感。针对出国前、留学中和回国前三个教育场域,本文从教育主体、教育内容、教育方式和制度体系四个层面提出相对应的思想政治教育实践方案。一是教育主体层面,加强留学生思想政治教育队伍建设:留学前以思政课教师协同专业课教师为主体,加强行前思想政治教育培训;留学中以使馆工作人员带动公派教师为主体,强化留学生思想动态关注;回国前以学历认证人员对接学联组织为主体,合力完成思想政治教育对接工作。二是教育内容层面,实现留学生思想政治教育立德树人:留学前以课程思政做好行前思想教育;留学中以问题为抓手把控留学生动向;回国前以职业规划促进留学生再社会化。三是教育方式层面,链接留学生思想政治教育服务功能:留学前以“反向内省”助力留学教育顺利开展,通过留学生乐于接受的实证教育方式,推动留学生行前思想政治教育落地有声;留学中以海外服务协同教育推进教育方式转化,建构互信基础上以服务功能向教育功能过渡的思想政治教育关系;回国前以共情引导教育方式有效激发留学生报国热情,通过发挥同辈群体效应、榜样示范作用以及优化回国软硬件设施,引导留学生学成归国。四是制度体系层面,中国赴海外留学生思想政治教育应分阶段落实,重在构建全方位的机制保障,最终形成系统化的思想政治教育体系。这能够切实解决中国赴海外留学生思想政治教育的系列难题,提高中国赴海外留学生思想政治教育的实效性,为实现中华民族的伟大复兴做出应有贡献。
二、重点突破 重在落实（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、重点突破 重在落实（论文提纲范文）
（1）开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献——在中国文联第十一次全国代表大会上的工作报告（论文提纲范文）
| 一、过去五年工作回顾 |
| 1. 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，文艺界理论武装更加深化。 |
| 2. 精心组织开展重大主题文艺活动，服务党和国家工作大局更加有力。 |
| 3. 不断推出有筋骨、有道德、有温度的优秀文艺作品，文艺创作扶持引导机制更加健全。 |
| 4. 广泛实施“深入生活、扎根人民”主题实践和文艺志愿服务，以人民为中心的工作导向更加鲜明。 |
| 5. 持续加强文艺界团结引领，文联组织在行业建设中的主导作用更加凸显。 |
| 6. 持续拓展对外和对港澳台民间文化交流，文联组织文艺国际传播优势发挥更加主动。 |
| 7. 加强党对文联工作的全面领导，文联职能和组织体系在深化改革中更加优化。 |
| 二、胸怀大局，担当作为，努力铸就中华民族伟大复兴时代的文艺高峰 |
| 1. 高举精神之旗，把准文艺事业奋进方向。 |
| 2. 坚持人民至上，满腔热情创作高质量文艺作品。 |
| 3. 坚定文化自信，勇做文化强国建设生力军。 |
| 4. 勇于改革创新，激发文艺发展强劲动力。 |
| 5. 增强系统观念，构建全国文联工作新格局。 |
| 三、今后五年工作设想 |
| 1. 推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实，在持续强化政治引领中增强理论自觉。 |
| 2. 坚持围绕中心、服务大局，在热情讴歌新时代新征程新气象中彰显文化自信。 |
| 3. 坚持面向基层、服务群众，在引导和满足人民群众对美好生活的向往和需求中展现文艺的魅力。 |
| 4. 聚焦文艺精品创作生产，在实施文艺作品质量提升工程中展现文艺工作者的担当作为。 |
| 5. 深化职业道德和行风建设，在营造风清气正的文艺发展环境中树立文艺界的良好社会形象。 |
| 6. 努力讲好中国故事，在提升中华文化国际影响力的过程中彰显民间文化艺术交流互鉴的独特优势。 |
| 7. 继续推进深化改革，在转型发展中凸显文联组织在行业建设中的主导作用。 |
| 8. 全面加强党的建设，在建设温馨和谐文艺家之家中当好党和政府联系文艺界的桥梁和纽带。 |
（2）新形势下上海发展“五型经济”的挑战和对策思路（论文提纲范文）
| 一、 上海发展“五型经济”的总体认识 |
| (一)内涵 |
| (二)主要特征 |
| 二、 上海发展“五型经济”的现实基础 |
| (一)拥有综合优势 |
| (二)具备良好基础 |
| 三、 上海发展“五型经济”面临的问题和挑战 |
| (一)面临的共性问题 |
| 1.国际规则对接水平须进一步提升 |
| 2.要素供给约束须突破 |
| 3.制度政策创新滞后于发展趋势 |
| 4.人才吸引力集聚力配置力有待提升 |
| (二)面临的个性问题和挑战 |
| 1.创新型经济 |
| 2.服务型经济 |
| 3.总部型经济 |
| 4.开放型经济 |
| 5.流量型经济 |
| 四、 上海发展“五型经济”的思路和对策 |
| (一)总体思路 |
| 1.集聚高能量市场主体 |
| 2.打造高能级功能平台 |
| 3.推动要素供给高效配置 |
| 4.打造国际一流营商环境 |
| 5.建立精准政策支撑体系 |
| (二)对策建议 |
| 1.发展策源引领、激发活力的创新型经济 |
| 2.发展质量提级、品牌提档的服务型经济 |
| 3.发展更多维度、更高能级的总部型经济 |
| 4.发展互联互通、制度创新的开放型经济 |
| 5.发展要素汇聚、高效流通的流量型经济 |
（3）开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献（论文提纲范文）
| 一、过去五年工作回顾 |
| 二、胸怀大局，担当作为，努力铸就中华民族伟大复兴时代的文艺高峰 |
| 三、今后五年工作设想 |
（4）基于系统观念一体推进不敢腐不能腐不想腐机制的理论探析（论文提纲范文）
| 一、坚持系统观念是腐败治理的内在要求 |
| 1.系统观念是具有基础性的思想和工作方法 |
| 2. 坚持系统观念重在一体与协同 |
| 3.腐败治理需要坚持系统观念 |
| 二、“三不腐”机制的内涵与构成要素 |
| 1.“三不腐”机制的内涵 |
| 2.“不敢腐”机制是前提 |
| 3.“不能腐”机制是关键 |
| 4.“不想腐”机制是根本 |
| 三、“三不腐”机制的生成机理与运行机制 |
| 1.生成机理 |
| 2.运行机制 |
| 四、基于系统观念一体推进“三不腐”机制需要处理好五组关系 |
| 1. 处理好法治与德治之间的协同关系 |
| 2.处理好治标与治本之间的协同关系 |
| 3.处理好惩治与预防之间的协同关系 |
| 4.处理好执纪与执法之间的协同关系 |
| 5.处理好主体责任和监督责任之间的协同关系 |
| 五、结语 |
（5）全链条多环节开展节粮减损 进一步保障国家的粮食安全（论文提纲范文）
| 节粮减损成效显着粮食损失浪费问题仍存在 |
| 全链条多环节开展节粮减损行动加快构建国家粮食安全保障体系 |
| 一是强化农业生产环节节约减损。 |
| 二是加强粮食储存环节减损。 |
| 三是加强粮食运输环节减损保障。 |
| 四是加快推进粮食加工环节节粮减损。 |
| 五是坚决遏制餐饮消费环节浪费。 |
| 六是大力推进节粮减损科技创新。 |
| 七是加强节粮减损宣传教育引导。 |
| 节粮减损 重在行动 |
（6）跨学科交叉融合与新文科人才培养路径:基于商科的视角（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、基于“三维交叉、四度融合”的跨学科交叉融合 |
| （一）“三维交叉” |
| 1. 新文科与新工科的交叉。 |
| 2. 新文科内部商科与其他学科的交叉。 |
| 3. 商科内部学科的交叉。 |
| （二）“四度融合” |
| 1. 思教融合、立德树人。 |
| 2. 科教融合、教研一体。 |
| 3. 产教融合、协同联动。 |
| 4. 创教融合、优化培养。 |
| 三、跨学科交叉融合与商科人才培养路径 |
| （一）顶层设计：创新优化，加强管理创新和制度优化 |
| 1. 建立统筹管理部门，把关整体机制设计。 |
| 2. 强化院校联合监督，参与制度优化流程。 |
| （二）运行机制：守正创新，优化商科人才培养过程 |
| 1. 专业优化。 |
| 2. 课程提质。 |
| 3. 模式创新。 |
| （三）出入口机制：关口把控，革新生源引入和人才输出机制 |
| 1. 生源引入机制。 |
| 2. 人才输出机制。 |
| （四）保障机制：生态整合，打破资源流动和学科文化壁垒 |
| 1. 学院层面。 |
| 2. 学校层面。 |
| 3. 校企层面。 |
| 四、总结与展望 |
（7）新时代中国共产党自我革命理论研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题背景与意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| 三、研究思路与研究方法、重点难点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究的重点、难点 |
| 四、创新之处与研究不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 党自我革命理论的提出 |
| 第一节 自我革命理论的时代背景 |
| 一、世界形势风云变幻对党的自身建设提出新挑战 |
| 二、中华民族伟大复兴对党的自身建设提出的新要求 |
| 三、政党治理的现实状况对党自我革命提出新发展 |
| 第二节 自我革命理论的思想资源 |
| 一、马克思主义经典作家关于党自身建设的重要论述 |
| 二、中国共产党主要领导人关于党自身建设的论述 |
| 第三节 自我革命理论形成的实践基础 |
| 一、中国共产党自我革命的实践历程 |
| 二、国际共运史上马克思主义政党成败的经验教训 |
| 三、全面深化改革与全面从严治党的必然选择 |
| 第二章 新时代自我革命理论的科学内涵和时代要求 |
| 第一节 把握自我革命理论的科学内涵 |
| 一、目标体系:坚守党的初心和使命 |
| 二、外在压力:直面问题的勇气和刮骨疗毒的意志 |
| 三、内生动力:把政治建设摆在首位 |
| 四、行为体系:“四个自我”否定中实现肯定 |
| 第二节 党自我革命的时代要求 |
| 一、根本原则:坚持党对一切工作的领导 |
| 二、基本要求:党的建设全方位自我革命 |
| 三、关键环节:加强反腐倡廉与干部队伍建设 |
| 四、总体目标:不断提高党的建设质量 |
| 第三章 新时代自我革命的理论特质 |
| 第一节 自我革命理论的显着特点 |
| 一、与时俱进直面问题的时代性 |
| 二、哲学高度的科学性和人民性 |
| 三、破解难题的革命性和实践性 |
| 第二节 自我革命理论的创新探索 |
| 一、党建理论的新认识 |
| 二、治党文化的新探索 |
| 三、政党形象的新塑造 |
| 第四章 新时代自我革命理论的深化探索 |
| 第一节 增强党发展的内生动力是自我革命的根本途径 |
| 一、强化党的政治建设统领地位 |
| 二、树立领导干部正确的权力观和利益观 |
| 三、夯实党员干部理想信念和党性修养根基 |
| 第二节 健全党的外在约束是自我革命的基本要求 |
| 一、坚定不移反腐败是自我革命的强力抓手 |
| 二、构建社会革命与自我革命的协同机制是党自我革命的重要保证 |
| 三、健全监督执纪问责机制是党自我革命的有效方式 |
| 第三节 构建长效机制是党自我革命的持久保障 |
| 一、建立学习与教育的长效机制 |
| 二、用好批评和自我批评的锐利武器 |
| 三、构建党全过程自我革命机制 |
| 第五章 新时代自我革命理论的价值意蕴 |
| 第一节 自我革命的理论意义 |
| 一、丰富了马克思主义执政党建设理论 |
| 二、发展了具有中国特色的党建理论 |
| 三、探索了长期执政条件下马克思主义执政党保持生机活力的路径 |
| 第二节 自我革命的现实意义 |
| 一、引领新时代党的建设新的伟大工程发展方向 |
| 二、增强党的凝聚力和人民政治认同感 |
| 三、保障中国特色社会主义现代化强国的建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（8）高水平科技自立自强视角下国家战略科技力量的突出特征与强化路径（论文提纲范文）
| 1 引言及背景 |
| 2 国家战略科技力量的定义、突出特征与分类 |
| 2.1 国家战略科技力量的定义与内涵 |
| 2.2 国家战略科技力量的突出特征 |
| (1)使命定位高。 |
| (2)战略责任重。 |
| (3)组织模式新。 |
| (4)能力组合强。 |
| (5)技术领域准。 |
| (6)创新成效实。 |
| 2.3 国家战略科技力量的分类与定位 |
| 3 强化国家战略科技力量的理论基础和战略 |
| 3.1 以创新系统论和整合式创新为理论支撑 |
| 3.2 以国家战略科技力量引领中国特色新型国家创新体系建设 |
| 4 强化国家战略科技力量的主要路径与对策 |
| 4.1 新创和重组 |
| 4.2 赋能和提升 |
| 4.3 迭代和跃迁 |
（9）《论衡》会通研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究综述 |
| 二、本文的研究思路 |
| 三、本文的研究方法 |
| 四、本文的研究意义 |
| 第一章 “论”体意识与博通之学 |
| 第一节 自然与自觉:王充文体意识的过渡性 |
| 一、关于“文体意识” |
| 二、自然:王充文体意识的整体面貌 |
| 三、自觉:王充“论”体意识的明确 |
| 四、王充文体意识的过渡性 |
| 第二节 王充“论”体意识的文学史意义 |
| 第三节 “论”体与王充的博通学风 |
| 一、王充与“论”体的交融 |
| 二、博通与越文化 |
| 三、博通与书肆 |
| 四、博通与班氏家族 |
| 第二章 士大夫身份与《论衡》征引文书的意义 |
| 第一节 文本素材与身份重估 |
| 一、以叙述代议论:从《验符》篇“庐江湖水出金事件”谈起 |
| 二、偏重主旨:《验符》篇研究史略 |
| 三、以文书为素材:《验符》篇素材来源剖析 |
| 四、士大夫:王充身份重估 |
| 第二节 史料与宣汉:《论衡》征引文书的双重意义 |
| 一、史料价值:对东汉史书记载的补充 |
| 二、政治意味:文书与宣汉 |
| 第三章 《论衡》颂汉的文化意味 |
| 第一节 《春秋》与颂汉:王充颂汉动因析论 |
| 一、历史意识的缺失:王充颂汉动因研究史略 |
| 二、采善贬恶:王充对《春秋》的接受及其颂汉学术基础的确立 |
| 第二节 依违五经:王充颂美汉帝王的独特理路 |
| 一、 “五、三”与王充颂美汉帝王的背景 |
| 二、高汉于周:王充对汉代圣王图谱的勾勒 |
| 三、依违与依附:王充与东汉文士颂汉的差异 |
| 第三节 颂汉视野与王充对东汉文章的推崇 |
| 一、知行合一:王充对兰台文士颂汉理念的认同与实践 |
| 二、颂汉无罪:王充赋论观平议 |
| 第四章 《论衡》接受发微 |
| 第一节 历代《论衡》接受举隅 |
| 一、六朝:对书与人的全面肯定 |
| 二、唐代:肯定《论衡》与贬低王充 |
| 三、宋代:“非圣无法”与“以人废言” |
| 四、清代:官学打压与私学赞扬 |
| 第二节 文脉不绝:黄晖及其《论衡校释》平议 |
| 一、黄晖与《论衡校释》成书始末 |
| 二、“会校”:校勘的方法与理念 |
| 三、“通释”:归纳与分类方法的结合 |
| 第三节 通人通学:《论衡》对张舜徽先生治学理路的影响 |
| 一、弃专尚通:博通的治学路径 |
| 二、不拘师法:学术为天下公器 |
| 三、体用结合:考辨体例与撰述实践 |
| 四、古为今用:知今之学最要 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（10）中国赴海外留学生思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 1.4.1 研究创新 |
| 1.4.2 研究不足 |
| 第2章 中国赴海外留学生思想政治教育概述 |
| 2.1 留学生思想政治教育的内涵解读 |
| 2.1.1 中国赴海外留学生 |
| 2.1.2 留学生思想政治教育 |
| 2.2 留学生思想政治教育的基本构成 |
| 2.2.1 留学生思想政治教育的前提 |
| 2.2.2 留学生思想政治教育的基础 |
| 2.2.3 留学生思想政治教育的要素 |
| 2.3 留学生思想政治教育的时代价值 |
| 2.3.1 培育担当民族复兴大任时代新人的现实需要 |
| 2.3.2 推进思想政治教育新时代发展的必然要求 |
| 2.3.3 贯彻新时代立德树人根本任务的应有之义 |
| 第3章 中国赴海外留学生思想政治教育研究的理论依据 |
| 3.1 以马克思主义理论为指导 |
| 3.1.1 马克思主义人学理论 |
| 3.1.2 马克思主义世界历史理论 |
| 3.2 以西方社会相关理论为参照 |
| 3.2.1 推拉理论 |
| 3.2.2 跨文化适应理论 |
| 3.2.3 承认理论 |
| 3.3 以其他学科相关理论为借鉴 |
| 3.3.1 社会学为留学生思想政治教育提供理论借鉴 |
| 3.3.2 教育学为留学生思想政治教育提供知识借鉴 |
| 3.3.3 法学为留学生思想政治教育提供方法借鉴 |
| 第4章 中国赴海外留学生思想政治教育的历史演变 |
| 4.1 新中国成立前留学生思想教育的早期萌芽(1872—1948) |
| 4.1.1 晚清时期专制化的留学生思想教育 |
| 4.1.2 民国时期多元复杂的留学生思想教育 |
| 4.2 新中国成立初期留学生思想教育的初步探索(1949—1977) |
| 4.2.1 新中国成立初期留学教育发展历程 |
| 4.2.2 新中国成立初期留学生思想教育的发展 |
| 4.3 改革开放时期留学生思想政治教育的规范调整(1978—2011) |
| 4.3.1 改革开放时期留学教育的规范调整 |
| 4.3.2 改革开放时期留学生思想政治教育规范发展 |
| 4.4 社会主义新时代留学生思想政治教育的完善创新(2012 至今) |
| 4.4.1 新时代留学生教育发展状况概述 |
| 4.4.2 留学生思想政治教育的时代走向 |
| 第5章 中国赴海外留学生的思想政治状况分析 |
| 5.1 留学生思想政治状况调查的多元视角 |
| 5.1.1 世界观考察 |
| 5.1.2 政治观考察 |
| 5.1.3 人生观考察 |
| 5.1.4 法治观考察 |
| 5.1.5 道德观考察 |
| 5.2 留学生思想政治状况的问题表征 |
| 5.2.1 备受争议的爱国言行 |
| 5.2.2 漂浮不定的文化认同 |
| 5.2.3 相对漠然的政治态度 |
| 5.2.4 孤独失序的心理状态 |
| 5.2.5 较为薄弱的法治素养 |
| 5.3 留学生思想政治状况的问题成因 |
| 5.3.1 留学生行前准备工作不充足 |
| 5.3.2 留学教育体系缺乏思政观照 |
| 5.3.3 留学应急管理机制尚未形成 |
| 5.3.4 国外负面舆情产生不良诱导 |
| 5.3.5 种族主义带来多元文化冲突 |
| 第6章 中国赴海外留学生思想政治教育的推进路径 |
| 6.1 确定教育主体:加强留学生思想政治教育队伍建设 |
| 6.1.1 留学前——以思政课教师协同专业课教师为主体 |
| 6.1.2 留学中——以使馆工作人员带动公派教师为主体 |
| 6.1.3 回国前——以学历认证人员对接学联组织为主体 |
| 6.2 完善教育内容:实现留学生思想政治教育立德树人 |
| 6.2.1 留学前——以课程思政做好行前思想教育 |
| 6.2.2 留学中——以问题为抓手把控留学生动向 |
| 6.2.3 回国前——以职业规划促进留学生再社会化 |
| 6.3 创新教育方式:链接留学生思想政治教育服务功能 |
| 6.3.1 留学前——以“反向内省”助力留学教育顺利开展 |
| 6.3.2 留学中——以海外服务协同教育方式建构互信关系 |
| 6.3.3 回国前——以共情引导教育方式有效激发报国热情 |
| 6.4 健全制度体系:构建留学生思想政治教育保障机制 |
| 6.4.1 优化留学生思想政治教育工作政策布局 |
| 6.4.2 加强留学生思想政治教育工作法治建设 |
| 6.4.3 构建留学生思想政治教育工作长效机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 中国赴海外留学生思想政治状况访谈提纲 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
四、重点突破 重在落实（论文参考文献）
- [1]开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献——在中国文联第十一次全国代表大会上的工作报告[J]. 李屹. 中国文艺评论, 2022(01)
- [2]新形势下上海发展“五型经济”的挑战和对策思路[J]. 杨波,汪曾涛,郑睿,徐逸菁,徐惠妍. 科学发展, 2022(01)
- [3]开启新征程 奋进新时代 为建设社会主义文化强国作出更大贡献[N]. 李屹. 中国艺术报, 2021
- [4]基于系统观念一体推进不敢腐不能腐不想腐机制的理论探析[J]. 郭兴全. 人文杂志, 2021(11)
- [5]全链条多环节开展节粮减损 进一步保障国家的粮食安全[J]. 张卫. 中国食品, 2021(22)
- [6]跨学科交叉融合与新文科人才培养路径:基于商科的视角[J]. 何瑛,郭家荣,苏欣. 商业会计, 2021(19)
- [7]新时代中国共产党自我革命理论研究[D]. 王贵. 贵州师范大学, 2021
- [8]高水平科技自立自强视角下国家战略科技力量的突出特征与强化路径[J]. 尹西明,陈劲,贾宝余. 中国科技论坛, 2021(09)
- [9]《论衡》会通研究[D]. 倪晓明. 吉林大学, 2021(01)
- [10]中国赴海外留学生思想政治教育研究[D]. 王瑶. 吉林大学, 2021(01)