问：英语语言学毕业论文哪些题目好写
- 答：题目：
1、中西人名文化对比：Comparison of Chinese and Western name culture
2、近代及其文化基础：Modern Anglo-American relations and their cultural foundation
3、中学生英语学习策略研究：Research on English learning strategies of middle school students
4、中英非语言交际的文化差异及对比： Cultural differences and contrast between Chinese and English munication
5、中英恭维语对比研究滑明：parative study of Chinese and pliments
6、中英广告中语言使用对比研究：parative study of language use in Chinese and English advertisements
7、中英两种语言中的颜色词及其象征意义：Color words and their symbolic meanings in English and Chinese
8、中轿神英亲属词的文化内涵分析：Cultural connotation analysis of Chinese and English kinship words
9、中英请求言语行为策略选择之比较：parison of speech act strategy choice between Chinese and English requests - 答：英语语言学论文题目
13论国际商务谈判中的语言交际技巧
33成人世界的童话——从文体学角度解析现今童话再度流行的现象 49论文化差异与英汉商标互译 55浅谈英汉句子结构差异 59诗意的美和喜剧性幽默 62试论广告英语的语言特点
65统觉团对英语初学者词汇学习的影响 67外语学习中应该重视中介语的作用 69新闻报道中的转述动词研究 73英汉禁忌语、委婉语的对比研究 74英汉数字习语的对比研究 76英译汉中词序的变动 78英语广告的语言特征 80英语双关语汉译的可译性限度 101词义演变的原因与方式
137从汉语中英语借词的翻译看文化交流 138从价值观转换看斯佳丽的角色特征 142从礼貌准则看中英文化的异同 146从习语看英汉民族的文化差异 149从英语人名中看性别歧视
157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达 161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考 162对严复译作中“信”的质疑 167法律英语用词特征分析 168法律语言翻译与法律文体 177副词EVER的句法环境和语义特征
180功能语法视角下的英语报纸新闻标题的芹伏功能 183广告口号语的语言特点 189国际商务文化之对比研究 204汉语中双关语的翻译 213基于概念隐喻的诗歌解读 228论广告英语中的幽 默 265论广告英语的嫌拿携语言特点 268论汉英谚语的语言特征 280论清教理念与美国西进运动 282论莎士比亚十四行诗中的时间 300论英语广告中几种常用修辞格及其汉译 310论尤金?奥尼尔的表现主义手法 324名词化的语篇功能
330诺曼时期法语对英语词汇的影响 339浅谈英语虚拟语气的语用功能 340浅敏岁谈英语虚拟语气及其语用功能
345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点
问：英语探究性学习小论文
- 答：摘 要：本文结合高中英语教学实践，论述了现在英语教学中实施探究式教学的前提和意义。在教学中 应通过创设情景、激发学生探索欲望，让学生自主选择，从而激发他们自主探究的兴趣进行。进行巧妙引导， 教给学B生自主探究的方法，营造开放式教
（论） 学氛围，培养学生创新思维，提高
（文） 学生自身的探究思维能力，从而
（带） 提 高学生自身的英语综合素质。 关键
（泻） 词：启发教学 创设情
（请） 景 自主探究 探究性学习是一种积极的
（家） 学习过程，是“学生去 做的事，而不是
（泥） 为他们做好的事。”换句话
（称） 说，就是让 学生自己思考怎
么做甚至做什么，而不是让学生接 受教师思考好的现成的结论。教师作为探究式课堂 教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们 自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、 提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要 为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促 进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。 学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师 提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问颤运题，掌 握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，毕迅 总结探究的结果。 一、在英语教学中开展探究性学习的策略 （一）采用启发式教学，引导学生自主探究 启发式教学主要是在教学过程中承认学生是学 习的主体，而教师的任务是引导学生发现问题、思考 问题、解决问题，强调学生要有主动的、积极的、能动 的学习状态，强调对知识的理解、运用、创造。英语 教师要通过一茄数梁定的方式去引导学生就某个问题展开 积极的思考，让学生自主地进行分析判断，提高学生 的英语综合素质。
问：求一篇英语研究性学习的论文
- 答：题目有限定吗？我们有本科学位英语论文300多篇，都是原创的，不知道你有没有需要？
