问：教育资源不平衡的现状
- 答：1，城乡教育资源分配不均
2，虽说近些年国家较重视农村教育，也推出了不少有利政策，可优质的教育资源却迟迟无法惠及农村，部分小城市的教育现状也很堪忧。
3，随着大城市的经济发展水平迅速提高，教育资源也急速向大城市倾斜。
4，早弯比如北上广、深圳等城市的孩子往往能接受更优质的教育，思想水平与文化素养是小城市和农村可望不可及的。
5，大城市的家长更注重教育家长对教育的重视程度将间接决定孩子的受教育程度，在大城市中，家长的眼界比较宽，心里清楚教育将影响孩子的一生。
6，因此他们迫切地想把孩子送入陆敏闷更专业的学校，让更优秀拿尘的教师教导孩子成才。
问：如何解决教育发展不平衡的问题？
- 答：一、渗洞野切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师风建设的规章制度，严格规范教师的师德行为和品行操守，学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。
二、切实加强教师业务学习。一是落实好教师的培训；二是落实好教研学习制度，做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；三是落实好教师自学，每位教师建立业务学习摘记本，并注重实用、真实，克服流于形式现象。
三、切实加强骨干教师和学科带头人的管理，发挥骨干教师的示范、引领作用。
四、设置意见箱。在教育部机关设专用意见箱，收集机关党员干部意见建议。
五、广泛收集社会意见建议。
六、要坚持“百年大计，教育为本”的理念，牢固树立“以学生为本”的观念。
七、提高班子自身建设和领导水平，要求真务实，积极深入学校一线，搞好调查研究，认真丛喊听取学生、家长和老师的意见和建议，找出制约本颤码地教育工作科学发展的突出问题，并认真研究加以解决。
八、领导班子要加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制，加强党性修养、坚持勤政廉政，树立良好作风，努力推进当地教育工作在又好又快发展中开拓新局面、再上新台阶。
问：城乡教育不均衡会带来哪些问题?
- 答：据报道，近日一早首篇核心内容为“民工的孩子为什么还会成为民工”的的文章在上广泛传播，该文章将这种社会固化的原因，归结为城乡之间教育差异，该文章称：2013年，中国城市高中入学率为93%，而中国农村的高中入学率只有37%。
报道称，目前城乡教育存在着不均衡，在云南的某些偏远乡的一些小学，70多个人一班；在贵州的乡村小学，崭新的录像设备放在柜里拆冲几年都没有用；在四川的某些乡村小学，孩子们还在用没有隔栏的.....
此外还需要特别注意，乡村孩子们越小，与城市青少年的差异越小，而当他们渐渐成长的时候，差异就越来越明显，罗斯高教授的调查报告中也有所显示，他将其归结为“智力问题”，但相信更多人更愿意认同结论是：“教育差异”。
希望相关部门准确地找出了差异的根源，并且给出统一标准和编制的多项措施，进一步弥旅睁歼补乡村教育中的短板，为当下教育中的短板提供一剂药方！ - 答：最重要的原因就是经济发展的城乡差异以及城乡不均衡的政策辅助 第一，地区经济的发展不平衡造成不同地区之间受教育程度的不平衡。特别是城镇和农村地区。 第二，受教育不平衡薯禅隐所导致人们的观念的不同。城镇人已经认识到孩子多不是一件好的事情，而农村很多人还没有认识到这个问题。 第三，即使农村的人认识到了，可他们还是会多要孩子的。毕竟在他们的经济发展水准看来，有劳力才有饭吃。因为农村的主要收入来自土地，而从中数厅国现在的土袭搜地耕作水平来看，大部分土地还是要靠人力耕作的！！！毕竟能够生存才是最大的问题！
