一、完善市场体系 创新用才机制(论文文献综述)
涂孟梅[1](2020)在《乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例》文中认为实施乡村振兴战略作为党的十九大的重大部署和决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,为谱写新时代乡村全面振兴新篇章开篇,也带来了新时代我国“三农”工作新机遇。要实现乡村振兴的宏伟蓝图,关键在人的作用发挥,乡村人才是美丽乡村的建设者、乡村经济发展的主力军、农民发展的领头雁,党中央和国务院长期以来都对农业农村人才工作高度重视,出台了一系列相关的政策。习近平总书记也多次强调乡村振兴,关键在推动人才振兴。我国学者一致认为,实施乡村振兴必须破解人才瓶颈制约,一直以来对我国乡村人才队伍建设进行了积极的理论探索和实践指导,积累了丰富的经验。但当前我国乡村人才队伍建设总体上仍存在一些问题,比如留才难、引才难、育才难、管才难等仍是制约乡村人才队伍建设的突出短板。对此,我们应多层面、多角度聚焦于乡村人才队伍培育和建设,实行更加积极、开放、有效的人才政策,完善、创新人才建设机制,为实施乡村振兴战略提供人才保障和智力支持,是我们面临的一项重要课题。本文以四川省A县乡村人才队伍建设问题为研究对象。四川省A县位于长江经济带和成渝城市群双重国家战略交汇区域,处于成都、重庆、西安三角经济区腹地。近年来随着嘉陵江畔大美公园城市战略的实施,该县乡村振兴战略不断深入推进,全面迎来振兴发展良机,于2016年10月贫困县摘帽。基于此,本文通过实地调研和相关数据分析,探讨乡村振兴战略实施背景下四川省A县乡村人才队伍建设现状,针对其中存在的问题和原因分析,结合当前面临的新形势新要求,提出对乡村人才队伍建设有参考意义的对策和建议。从整体结构上看,全文共包含六章内容。第一章“绪论”,主要阐述本文的研究背景及目的、国内外研究现状、研究内容方法、研究重难点。第二章“概念界定与相关理论基础”,对乡村振兴战略及乡村人才等核心概念进行内涵说明的基础上,对乡村人才进行分类,阐述本研究的理论基础。第三章“乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的现实动因”,主要阐述了乡村振兴视角下乡村人才队伍建设的必要性以及对乡村人才队伍建设的新要求。第四章“乡村振兴进程中乡村人才队伍建设的现状”,主要从多个角度剖析A县乡村人才队伍的总体状况,队伍建设工作主要做法和取得的成效。第五章“A县乡村人才队伍建设存在的问题及原因分析”,探讨A县乡村人才队伍存在的主要问题,并深入剖析其成因。第六章“乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的对策思考”,针对问题和成因分析,提出加强乡村人才队伍建设的对策建议。本文研究结果表明,近年来A县围绕乡村振兴战略部署,通过明确乡村人才队伍建设目标、加强组织领导、优化发展环境、依靠五大模式等措施,对乡村人才重要性的认识持续强化,乡村人才队伍总量、整体素质、发展环境有所改善。但乡村人才队伍建设依旧存在诸多问题,包括:乡村人才总量不足、人才结构不尽合理、整体素质依旧不高、建设工作中缺乏针对性、主动性和灵活性、培养模式难以适应乡村振兴需求等。深入剖析成因在于:城乡二元结构障碍、县级财政制约、公共服务体系不完善、管理的专业化和科学化不够。因此提出通过进一步厘清人才工作思路、树立科学人才观念、优化人才发展环境、优化组织管理格局、完善教育培训体系、破除体制机制障碍等对策建议来进一步加强乡村人才队伍建设,服务乡村振兴。
郭书剑[2](2020)在《中国大学学术精英的流动》文中研究说明当前中国大学人才竞争的主要对象是制度化学术精英,中国学术劳动力市场的强势群体亦是制度化学术精英。作为政府与大学协作的产物,制度化学术精英因拥有经官方认证的学术权威与学术声誉而受到大学的强烈推崇与热烈追求。大学围绕制度化学术精英而展开的人才竞争直接刺激并引发学术精英的流动。某种意义上,制度化精英主义愈兴盛则大学学术精英竞争愈激烈,而大学学术精英竞争愈激烈则大学学术精英流动愈频繁。1999年以来,中国大学学术精英在不同地区、不同省市的不同层次大学间进行水平流动和垂直流动。大学学术精英在全国的分布格局随各地、各校人才竞争力的变化而不断变化。总体上,中国大学学术精英流动“散中有聚”“聚中有散”;以跨域流动为主,但同域流动现象亦值得关注;众多普通院校和地方城市正以更加开放的姿态、更具活力的机制、更富成效的举措在学术精英竞争中“异军突起”,地方政府的能动性和创造性促成了大学学术精英流动的新局面。中国地方政府人才竞争的背后是为经济增长而竞争,更是为政治晋升而竞争。为赢得政治锦标赛,地方政府所出台的人才政策对大学学术精英流动具有较强的激发性、引导性与支持性。因地制宜制定人才政策,与时俱进变革人才政策,是地方政府维持人才竞争力、保持人才竞争优势的必要之举。作为一项长期政策,大学重点建设的逻辑是竞争博弈,而竞争博弈的载体则是学术锦标赛。在市场化大学排名与行政化学科评估的驱动下,中国大学着重以学术管理资本主义的方式吸引海内外学术精英,以不断争取国家的政策关照与政府的重点支持。大学人才竞争所促成的流动,对学术精英学术发展的影响,既有特殊性也存共通性。大部分学术精英流动后的学术生产力、学术影响力和学术竞争力得到提高。这一方面是由于流动对知识生产与创新的促进作用,另一方面则与学术锦标赛密切相关,其不仅驱动大学支持学术精英发展学术,还驱动大学要求学术精英发展学术。大学学术精英流动是一个复杂现象。由于学术精英吸收能力的异质性与学术精英竞争优势的可转移性,大学学术精英流动对大学发展的影响具有不确定性。可以明确的是,学术精英流入对大学学科发展的积极影响并没有人们想象的那么大,学术精英流出对大学学科发展的消极影响也并没有人们想象的那么大。基于此,学术精英流动不应成为大学间此消彼长的“零和博弈”,更不应诱致大学间针锋相对的“人才战争”。在面向世界、追求卓越的发展战略下,需要正确理解中国大学学术精英的流动,以客观冷静的态度、以历史的、发展的、全球的眼光认识和体察中国大学学术精英流动所具有的阶段性、特殊性和一般性。这对中国大学全面深刻地了解自己,实事求是地制定科学合理的“双一流”建设目标、采取正确有效的学术精英队伍建设策略至关重要。
葛婷婷[3](2019)在《“兰格模式”市场社会主义理论研究》文中进行了进一步梳理社会主义与市场经济能否结合在一起、怎样将二者有机结合在一起一直以来既是理论界争论不休的焦点问题,同时也是一个需要解决的重大实践问题。马克思恩格斯所构建的未来的共产主义社会是不存在商品与市场经济的,十月革命胜利后,世界上出现了第一个无产阶级政党领导的无产阶级专政国家——苏俄,当马克思恩格斯描绘的社会主义蓝图由一种社会政治理想转变为苏俄的现实的社会政治制度后,当苏俄探索、实行的与传统西方资本主义制度完全不同的制度形式与经济建设模式开始呈现在世人面前时,社会主义经济制度运行的可行性问题也因此开始引起一些经济学家的关注与思考。于是,在20世纪30年代爆发了一场关于社会主义能否进行合理的经济核算、市场与社会主义的结合是否存在合理性与可能性的大论战。以米塞斯和哈耶克为代表的一方认为在社会主义条件下是不可能存在市场经济与合理的经济核算的,即使在理论上说得通,在实践中也不能具有可行性。波兰旅美经济学家奥斯卡·兰格对上述观点进行了反驳,提出了具有划时代意义的“兰格模式”市场社会主义理论。“兰格模式”市场社会主义理论是指由波兰经济学家奥斯卡·理沙德·兰格(Oskar Ryszard Lange)创立的以“兰格模式”为核心,并对其不断进行丰富与发展的计划与市场相结合的社会主义经济理论。该理论模式以社会主义制度与生产资料公有制为基本前提,假设消费者和劳动者有自由选择权,并设立中央计划局模拟生产资料市场、统筹全国的经济运行与发展。理论模式保留了小私有制,含有真正的消费品和劳动服务的自由竞争市场与模拟出来的生产资料市场,共两套市场机制和由两个市场决定形成的双重价格体制,有中央、企业、个人三个决策主体。兰格首次将市场机制引入到社会主义经济体制中,将市场机制从社会制度中抽离出来,将其单纯地视为一种资源配置的方式,冲破了传统上市场与社会主义相互排斥、无法共融的藩篱,提出了与当时社会主义国家普遍实行的高度集中的计划经济体制全然不同的,新的社会主义经济理论模式——“兰格模式”市场社会主义理论。“兰格模式”市场社会主义理论在理论上论证了市场与社会主义、计划与市场可以兼容,证明了效率与公平具有一致性,为市场社会主义理论与社会主义经济理论的形成与发展奠定基础,并且丰富和发展了马克思科学社会主义理论,是对传统社会主义经济理论的一次重大理论突破与创新,对包括中国在内的社会主义国家的社会主义经济运行与改革都有理论启迪与实践借鉴作用,在整个社会主义经济发展史上占有举足轻重的地位。“兰格模式”市场社会主义理论讨论的核心问题是市场能否与社会主义结合起来、怎样将二者有机结合起来,而这个问题始终都是社会主义市场经济理论与社会主义市场经济体制建设、改革的一条主线与核心。纵观我国社会主义市场经济理论与社会主义市场经济体制建设、改革的探索历程,其实就是历代中国共产党人不断深化对商品经济、市场、市场与计划关系认识的过程。在一代又一代领导集体的接力棒式的薪火相传的积极、持续努力探索之下,中国共产党对市场经济的一般规律和作用等方面的认知不断深化,终于在十八届三中全会对市场经济的认识实现了质的飞跃,提出让市场在资源配置中发挥出决定性作用的历史性论断,同时还要求要创新和完善宏观调控,正确处理好市场与政府的关系,进一步激发和释放出了市场的活力。本文以“兰格模式”市场社会主义理论为研究对象,以从中得出有益于现阶段我国经济转型、社会主义市场经济理论完善与社会主义市场经济体制顺利改革的启示与借鉴为目的,通过六个章节对“兰格模式”市场社会主义理论的相关内容进行了全面细致地论述与梳理。第一章为绪论,主要对文章的选题背景、意义和国内外学术界研究的现状、论文框架、研究方法和创新点及不足进行论述。第二章主要介绍了“兰格模式”市场社会主义理论产生的社会历史条件,第三章论述了“兰格模式”市场社会主义理论的内涵、主要内容和基本特征等内容,第四章将“兰格模式”市场社会主义理论与社会主义市场经济理论进行了比较分析,第五章对“兰格模式”市场社会主义理论进行了辩证客观地评价,第六章在上述几章的基础上,在比较的视野中得出“兰格模式”市场社会主义理论有益于现阶段我国经济转型、社会主义市场经济理论完善与社会主义市场经济体制顺利改革的现实启示与借鉴。作为社会主义经济思想发展史中的两颗璀璨明珠,“兰格模式”市场社会主义理论与中国社会主义市场经济理论二者在诸多方面存在着时代的关联性。对“兰格模式”市场社会主义理论进行深入研究与分析,总结理论模式中的正反两方面经验,不仅可以获得很多有益于中国社会主义市场经济理论内涵进一步丰富、发展与社会主义市场经济体制进一步完善的宝贵经验与启示,而且对“兰格模式”市场社会主义理论进行进一步的研究分析,对于我们深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵,以及正确贯彻新发展理念、建设当代中国现代化经济体系等方面也有着“他山之石”的理论意义与实践意义。
陈雪玉[4](2019)在《粤港澳大湾区人才体制机制创新研究》文中提出推动粤港澳大湾区建设,亟需完善人才体制机制。当下,应针对湾区人才身份制度全球化、人才服务制度便利化、人才激励制度市场化三个方面存在的不足,推进湾区国际人才身份转换制度化,建立粤港澳协同服务法律机制,完善市场导向的人才激励制度。
董博[5](2019)在《中国人才发展治理及其体系构建研究》文中提出人才问题历来是经济社会发展的核心问题,也是理论研究者和实践工作者关注的重大问题。选择研究“人才发展治理”问题,主要基于以下时代背景:一是创新驱动发展推动全球人才竞争变革。当前,世界主要国家已经逐步由要素驱动、投资驱动转为创新驱动。人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动。由于人才资源的稀缺性,全球范围内的人才竞争日趋激烈,这些竞争已经超越了单纯的薪酬、待遇、平台的比拼,而日益成为全方面、系统性的人才发展治理体系的较量。二是治理理论的出现引发对人才发展路径的反思。治理理论自20世纪90年代在西方兴起以来,被应用于各类公共事务管理过程。与此同时,人才发展格局正在改变,政府不再是推动人才发展的唯一责任主体,市场经常性在人才配置中出现失灵,社会组织蓬勃兴起开始参与人才发展事务,人才也以独立的姿态成为推动人才发展的重要力量。这些促使我们必须用治理理念去重新审视人才发展问题。人才发展已经踏入治理时代。三是破解人才发展实践难题需要构建人才发展治理体系。我国人才发展面临着国际人才竞争力不足、区域人才发展不平衡、面向未来的高端人才开发体系不成熟三大挑战,需要用开放包容的制度、运行高效的模式、科学规范的机制解决,这些都是人才发展治理体系的组成部分。四是党管人才体制加速人才发展治理进程。中国共产党第十八次代表大会以来,习近平总书记关于人才工作作出一系列讲话、批示和指示,体现出丰富的治理思想。在推进国家治理体系和治理能力现代化背景下,如何构建适应创新驱动要求的人才发展治理体系,推动人才强国战略深入实施,成为当前我国人才工作实践和理论研究的前沿问题。特别是2016年2月中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》,明确做出“构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系”的部署,为人才发展治理理论研究和实践探索指明了方向,人才发展治理开始在更广范围内受到关注。这些重大变革趋势,凸显了人才发展治理的重要性,为人才发展治理创造了条件。本研究有两方面意义:一是在理论上,用治理理论思考人才发展问题,梳理人才发展治理形成脉络、概括人才发展治理特征、提出人才发展治理体系应然框架,丰富和拓展了治理理论的研究范畴。二是在实践上,从深入实施人才强国战略出发,系统分析我国人才发展治理案例,概括我国人才发展治理的实践困境,尝试提出我国人才发展治理体系构建路径,对我国人才发展治理体系和治理能力现代化建设实践具有参考借鉴意义。本研究主要采用了文献研究、比较研究和实地调研等方法。一是通过查阅文献,对人才发展治理的概念和研究现状进行综述研究,确定研究重点,梳理理论基础。二是对不同地域、不同制度、不同发展基础的12个国家人才发展实践进行梳理和对比,从中寻找人才发展治理基本规律。三是深入3个省的15个县市的农村、园区、企业、高校和科研院所,通过实地走访、访谈座谈等,选择重点人才发展案例进行“解剖麻雀”式研究分析,在此基础上提出我国人才发展治理的体系构建路径。本文除去绪论和结论共分四章:第一章“人才发展治理概念阐释和理想愿景”。基于对有关概念产生背景和发展脉络的梳理阐述,对本研究涉及的人才、人才发展和人才发展治理三个核心概念进行深入阐释和界定,对人才发展治理的整体特征进行初步描述,提出了多中心布局、多层次结构、多关系网络的人才发展治的理想愿景,使研究问题范畴更加精准。第二章“人才发展治理的理论基础和国际借鉴”。一是依次剖析对人才发展治理研究有支撑作用的人力资本理论、创新理论和治理理论,探讨阐述这些理论对于丰富人才发展治理理论和指导人才发展治理实践的作用和意义。二是梳理、回顾、对比12个国家人才发展实践历程,挖掘国外人才发展过程中的治理思想。三是从治理主体、治理方式、治理能力、治理体系等四个维度,归纳国外人才发展治理基本要素特征。最后,对世界主要国家人才发展治理共性经验进行概括,从中寻求对人才发展治理的规律性认识。第三章“人才发展治理的中国探索和理论反思”。对新中国成立以来我国人才发展治理孕育发展历程进行概括,对4个人才发展典型案例和东北J省人才发展治理实践进行案例分析,在此基础上,指出我国人才发展治理遇到的治理目标不明确、治理体制不顺、治理环境不优等实践困境,以及我国人才发展治理面临的适应人才自由全面发展需要、适应建设创新型国家需要、适应国家治理体系和治理能力现代化需要、适应构建世界命运共同体需要等4方面趋势要求。第四章“中国人才发展治理的体系框架和建构路径”。在前面研究基础上,提出我国人才发展治理的应然构架,对我国人才发展治理体系的建设目标、机制构成进行概括。并进一步阐述了构建我国人才发展治理体系的路径,从夯实运行基础、强化能力建设、完善方式手段三个方面提出对策建议。本文创新之处体现在4个方面:一是从人才自身、人才资本和人才事业三者共同发展的视角提出“人才发展”的概念。学者们对“人才”概念研究论述得较多,但对于“人才发展”少有探讨。研究中在对人才发展概念发展过程进行梳理、对历史上与“人才发展”内涵相似、使用语境相近的有关概念进行比较基础上,跳出基于“人才发展”语义层面的理解,提出人才发展是“包括人才自身发展、人才资本增值、人才事业进步在内的诸多公共事务的总和”的概念。这一概念的界定有助于准确确定“人才发展治理”的研究范畴。二是从治理主体、治理方式、治理能力和治理结构等4方面概括了世界主要国家人才发展治理的特征。通过将人才发展置于治理视角下进行探讨,从人才竞争战略、人才培养开发、人才引进、人才法律法规等4方面,对不同地域、不同制度、不同发展阶段的12个国家人才发展实践,进行系统梳理和对比分析,概括出治理主体多元与协同、治理方式法制与规范、治理能力现代与科学、治理结构立体与高效等人才发展治理规律性特点。并从操作层面对政府主导的宏观决策机制、畅通的跨部门合作机制、人才资金投入多元化机制、市场化运作与国家战略有机结合、全链条人才开发体系等5方面经验做法进行阐述。此前没有学者对人才发展治理的特点和经验进行概括。三是用治理理论对中国人才发展实践进行剖析,对中国人才发展治理的孕育发展阶段进行划分,并通过案例分析概括了当前中国人才发展治理的主要理念和方法。在文献研究基础上,将我国人才发展治理产生发展过程概括为“基础积累期”“雏形出现期”“格局加快构建期”和“体系形成期”4个阶段。并通过文献研究与实地调研相结合的方式,选择“人才争夺战降温”“区域间人才平衡发展”“推动人才科技成果转化”“优化人才发展生态”等4个国家层面、区域层面、单位层面人才发展治理实践案例进行深入分析,从中概括出政府间合作、推动政府角色重塑、公共服务市场化、多中心治理等治理理念和治理方法,从而对我国人才发展实践困境和趋势要求进行了科学判断,对于科学客观判断我国人才发展治理状况具有一定意义。四是提出中国人才发展治理的体系框架和构建路径。基于对国际和国内人才发展治理实践的分析,对我国人才发展治理体系“是什么”“怎么办”问题进行阐释,将我国人才发展治理体系概括为以“科学规范、开放包容、运行高效”为目标,由“党委统筹的领导机制”“政策引导的运行机制”“市场配置的动力机制”“依法治国的保障机制”构成的网络化治理,并对建设目标和机制构成进行深入阐述。在此基础上,系统论述了通过深化改革、优化生态、提升信息化水平和加强监测评估等策略加快构建我国人才发展治理体系的对策建议。
方楚辉[6](2018)在《福建省绿色制造驱动因素及政策研究》文中进行了进一步梳理目前,我国已成为世界第一制造大国,制造业多项指标名列世界首位。但不容忽视的是,中国制造业的整体竞争力不强,且发展中以大量的资源消耗和严重的环境污染为代价。新的国际贸易规则对中国制造业的粗放发展模式提出了严峻挑战,经济发展面临着资源和环境的强约束,影响着制造业的可持续发展。如今,福建省制造业同样面临着资源与环境压力与日俱增、综合能耗居高不下、利润水平低位徘徊的现实窘境,亟待构建“生产方式清洁、资源利用高效、技术含量密集”为特征的现代绿色制造体系。在此背景下,有必要对福建省绿色制造发展的驱动因素进行筛选识别,找到影响绿色制造发展的关键因子,从而提出有针对性的政策建议,为推进福建省绿色制造业的发展提供决策依据。本研究综合运用文献分析、问卷调查、实地调研、网络层次分析等研究方法,对福建省绿色制造发展的驱动因素展开理论研究和实证调查,并在此基础上构建加快福建省绿色制造业发展的政策体系。首先,在对国内外研究文献和相关理论进行系统梳理的基础上,对绿色制造相关概念及其特征进行阐释。其次,就福建省绿色制造业的发展现状、产业生命周期、存在问题以及面临的机遇与挑战进行梳理分析。接着,通过对文献的解析,提炼出16个影响绿色制造发展的驱动因素,并将其归集为制度驱动、经济驱动、组织驱动和社会驱动四个元素集。随后,采用问卷调查和专家访谈法,借助网络层次分析法(ANP)对16个驱动因素进行筛选排序,得到驱动福建省绿色制造业发展的六个关键因素。最后,在前文的基础上,构建以顶层设计政策为统领、经济驱动和创新驱动政策相互协同、保障政策兜底、顶层设计政策与子系统良性互动的政策体系,从而为全面推进福建省绿色制造业的发展提供分析依据和决策参考。
孙寅生[7](2017)在《构建基于创新驱动发展的人才机制》文中研究说明创新驱动实质是人才驱动,创新驱动发展实质上是通过激发人才的创新活力来促进发展。激发人才的创新活力,需要加强总体谋划、顶层设计,以政策突破带动体制机制创新,政府搭建人才创新驱动发展平台,企业搭建产业项目集聚人才平台,加快人才发展体制机制改革和制度完善,着力教育培养、吸引集聚、使用开发三条路径,坚持人才优先与服务发展相结合,坚持扩大人才总量与调整人才结构相结合,坚持省内培养与国内外引进相结合,坚持用待遇和事业凝聚人才与构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系相结合,将人才链、产业链与创新创业链紧密结合,构建基于创新驱动发展的人才机制,让人才创新创造活力充分迸发。
河南省人民政府办公厅[8](2017)在《河南省人民政府办公厅关于印发河南省“十三五”人力资源和社会保障事业发展规划的通知》文中认为豫政办[2017]16号各省辖市、省直管县(市)人民政府,省人民政府各部门:《河南省"十三五"人力资源和社会保障事业发展规划》已经省政府同意,现印发给你们,请结合实际,认真组织实施。2017年1月12日河南省"十三五"人力资源和社会保障事业发展规划根据《河南省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和人力资源社会保障部《人力资源和社会保障事业发展"十三五"规划纲要》编制本规划,主要阐明"十三五"时期我
杨忠厚[9](2017)在《推进人才发展体制机制改革激发人才创新创造活力》文中指出最近,省委印发了《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。日前,省委组织部负责人接受采访,就《实施意见》制定和贯彻落实等问题,回答了记者提问。问:请介绍一下《实施意见》制定出台的背景和意义。答:党中央高度重视人才工作。党?
吴贵明[10](2016)在《把握国家顶层设计 创新海外人才引才用才机制》文中研究指明创新驱动是国家发展战略,创新驱动实质上是人才驱动。《关于深化人才发展体制机制改革的意见》着眼于破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍,对深化人才发展体制机制改革,加快建设人才强国作出全面部署。《意见》高度重视构建具有国际竞争力的引才用才机制,以实现"择天下英才而用之"。本文在认真学习《意见》的基础上,分析海外人才引才用才面临的机遇与挑战,并从六个方面提出创新海外人才的引才用才机制的建议。
二、完善市场体系 创新用才机制(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、完善市场体系 创新用才机制(论文提纲范文)
(1)乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
一、研究背景 |
二、研究目的和意义 |
(一)研究目的 |
(二)研究意义 |
三、国内外研究现状 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
四、研究思路和方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
(三)研究重点和难点 |
第二章 相关概念界定与理论基础 |
一、相关概念界定 |
(一)乡村振兴战略 |
(二)乡村人才的内涵和分类 |
二、理论基础 |
(一)人力资本理论 |
(二)激励相关理论 |
(三)新公共管理理论 |
(四)习近平关于人才的重要论述 |
第三章 乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的现实动因 |
一、乡村人才队伍建设与乡村振兴战略的关系分析 |
(一)乡村人才队伍建设是乡村振兴战略实施的重要保障 |
(二)乡村振兴战略的实施推动乡村人才队伍建设 |
二、乡村振兴视角下乡村人才队伍建设的必要性 |
(一)乡村人才队伍建设是乡村产业振兴的支撑 |
(二)乡村人才队伍建设是乡村生态振兴的依靠 |
(三)乡村人才队伍建设是乡村文化振兴的关键 |
(四)乡村人才队伍建设是乡村组织振兴的助力 |
三、乡村振兴战略对乡村人才队伍建设的新要求 |
(一)乡村振兴战略对乡村人才队伍的新要求 |
(二)乡村振兴战略对乡村人才队伍建设工作的新要求 |
第四章 乡村振兴进程中乡村人才队伍建设的现状 |
一、A县概况 |
(一)自然地理 |
(二)区域经济状况 |
(三)人民生活 |
二、样本选取原因 |
(一)典型性 |
(二)可靠性 |
三、A县乡村人才队伍建设的总体状况 |
(一)人才队伍总体结构 |
(二)年龄结构 |
(三)学历结构 |
(四)类型分布 |
(五)区域分布 |
(六)政治面貌 |
四、A县乡村人才队伍建设的主要做法及成效 |
(一)围绕一个中心,确立一个目标 |
(二)组建一支队伍,加强组织领导 |
(三)落实三大保障,优化发展环境 |
(四)依靠五大模式,构建人才高地 |
(五)A县乡村人才队伍建设取得的初步成效 |
第五章 A县乡村人才队伍建设存在的问题及原因分析 |
一、乡村振兴背景下乡村人才队伍建设存在的问题 |
(一)乡村人才总量不足,增长乏力 |
(二)乡村人才结构不尽合理,分布失衡 |
(三)乡村人才整体素质不高,参加培训较少 |
(四)乡村振兴背景下乡村人才队伍建设工作不力 |
(五)乡村人才队伍培养模式上存在问题 |
二、乡村振兴战略下乡村人才队伍建设存在问题的原因分析 |
(一)客观原因 |
(二)主观原因 |
第六章 乡村振兴战略下加强乡村人才队伍建设的对策思考 |
一、厘清人才工作思路,明确队伍建设目标 |
(一)强化乡村人才队伍建设的指导思想 |
(二)坚持乡村人才队伍建设的基本原则 |
(三)明确乡村人才队伍建设的总体目标 |
二、规范乡村人才识别,树立科学人才观念 |
(一)构建科学规范识别体系 |
(二)树立人才为先的人才观 |
(三)强化乡村人才主体意识 |
三、优化人才发展环境,打造人才振兴高地 |
(一)打造引才聚才的政策环境 |
(二)营造敬才重才的社会环境 |
(三)优化优才助才的服务环境 |
(四)保障顾才留才的工作环境 |
四、优化组织管理格局,健全人才工作体系 |
(一)强化力量配备协同,形成管理工作合力 |
(二)采用动态数据模式,实现精细联动管理 |
(三)完善目标考核办法,提高人才管理质量 |
(四)管好用好专项资金,强化人才管理保障 |
五、完善教育培训体系,全面提素质强能力 |
(一)提升基础教育质量,培养新兴后备人才 |
(二)发展乡村职业教育,培养专业实用人才 |
(三)高度重视科学培训,提高队伍整体素质 |
(四)加快推进培训立法,护航人才队伍成长 |
六、破除体制机制障碍,激发干事创业热情 |
(一)改进乡村人才培养支持机制 |
(二)构建乡村人才引才用才机制 |
(三)强化乡村人才激励保障机制 |
(四)创新乡村人才评价考核机制 |
(五)健全乡村人才顺畅流动机制 |
结论和展望 |
参考文献 |
附录 A 乡村振兴战略背景下乡村人才问题调查问卷 |
附录 B A县2019年乡村人才调查统计表 |
附录 C 关于做好乡村人才队伍建设有关数据统计和问卷调查工作的通知 |
附录 D 乡村振兴战略背景下乡村人才问题访谈提纲 |
致谢 |
在学期间的科研情况 |
(2)中国大学学术精英的流动(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、研究缘起 |
二、核心概念 |
三、文献述评 |
四、理论基础 |
五、研究思路与方法 |
第一章 中国大学学术精英的生成 |
第一节 制度化精英主义及其内涵 |
一、何谓制度化精英主义 |
二、制度化精英主义的文化生态 |
第二节 制度化精英主义的历史溯源 |
一、前制度化精英主义时期 |
二、制度化精英主义的萌发与成长 |
三、制度化精英主义的成熟与定型 |
四、制度化精英主义的形变与转型 |
五、制度化精英主义的新发展 |
第三节 学术精英制度化与制度化学术精英 |
一、人才计划:制度化学术精英的“温床” |
二、多元互动:制度化学术精英的生成 |
三、被接受的制度化:学术精英与学术共同体 |
第二章 中国大学学术精英流动概况与特征 |
第一节 “两院”院士流动概况 |
一、流动规模 |
二、流动方向 |
第二节 “长江”“杰青”流动概况 |
一、流动规模 |
二、流动方向 |
第三节 “四青”人才流动概况 |
一、流动规模 |
二、流动方向 |
第四节 大学学术精英流动的整体概况与主要特征 |
一、整体概况 |
二、主要特征 |
第三章 政策驱动与学术精英流动 |
第一节 经济增长与人才竞争 |
一、为经济增长而竞争 |
二、创新驱动与经济发展 |
三、政策激励与人才竞争 |
第二节 地方政府人才政策的要义 |
一、部分省级政府人才政策的要义 |
二、部分非省会中心城市人才政策的要义 |
三、地方政府人才政策的主要特征与革新空间 |
第三节 人才政策与学术精英流动 |
一、学术精英是人才政策的重要对象 |
二、人才政策势差客观存在 |
三、人才政策效力有弱化风险 |
第四章 锦标赛制与学术精英流动 |
第一节 学术锦标赛与大学排名 |
一、大学为何参与学术锦标赛? |
二、大学如何提升大学排名? |
第二节 大学声誉竞争与学术精英流动 |
一、大学学术精英的市场需求度 |
二、大学竞争学术精英的策略 |
三、大学引才策略对学术精英流动的影响 |
第三节 学术精英竞赛型流动及其效益 |
一、学术精英学术流动的效益 |
二、学术精英行政调动的效益 |
三、竞赛型流动与学术精英发展 |
第五章 学术精英流动与大学发展 |
第一节 学术精英流动对流入大学的影响 |
一、“985”大学学术精英引进及其影响 |
二、“211”大学学术精英引进及其影响 |
三、普通大学学术精英引进及其影响 |
四、小结 |
第二节 学术精英流动对流出大学的影响 |
一、“985”大学学术精英流出及其影响 |
二、“211”大学学术精英流出及其影响 |
三、普通大学学术精英流出及其影响 |
四、小结 |
第三节 学术精英流动与大学发展的理论分析 |
一、学术精英流动的影响具有不确定性 |
二、学术精英吸收能力及其异质性 |
三、学术精英竞争性优势的可转移性 |
第六章 关于中国大学学术精英流动的反思 |
第一节 中国大学学术精英流动的阶段性 |
一、深化改革促进的高等教育自主化 |
二、快速发展推动的高等教育大众化与一流化 |
三、大学学术精英流动的阶段性及其形成 |
第二节 中国大学学术精英流动的特殊性 |
一、人才计划支配的学术精英流动 |
二、事业单位制异化的学术精英流动 |
第三节 中国大学学术精英流动的一般性 |
一、世界一流大学运动与中外大学学术精英流动 |
二、加快推进中国大学学术精英流动的国际化 |
结束语 |
参考文献 |
附录 |
在读期间科研成果发表情况 |
后记 |
(3)“兰格模式”市场社会主义理论研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
第1章 绪论 |
1.1 选题背景与意义 |
1.1.1 选题背景 |
1.1.2 选题意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 国内研究综述 |
1.2.2 国外研究综述 |
1.3 研究思路与研究方法 |
1.3.1 研究思路 |
1.3.2 研究方法 |
1.4 创新点与不足 |
1.4.1 创新之处 |
1.4.2 不足之处 |
第2章 “兰格模式”市场社会主义理论产生的历史条件 |
2.1 “兰格模式”市场社会主义理论产生的现实背景 |
2.1.1 俄国社会主义制度的建立 |
2.1.2 1929-1933 年资本主义世界经济危机的发生 |
2.1.3 社会主义经济可行性大论战的爆发 |
2.1.4 兰格个人的成长经历 |
2.2 “兰格模式”市场社会主义理论形成的理论溯源 |
2.2.1 马克思恩格斯的商品经济理论 |
2.2.2 瓦尔拉斯一般均衡论 |
2.2.3 帕累托最优理论 |
2.2.4 考茨基社会主义货币思想 |
2.2.5 巴罗内“试错法” |
第3章 “兰格模式”市场社会主义理论概述 |
3.1 “兰格模式”市场社会主义理论的内涵界定 |
3.1.1 “兰格模式”的内涵 |
3.1.2 “兰格模式”市场社会主义理论的内涵 |
3.2 “兰格模式”市场社会主义理论内容概观 |
3.2.1 “兰格模式”市场社会主义理论的逻辑前提 |
3.2.2 “兰格模式”市场社会主义理论的主要内容 |
3.2.3 “兰格模式”市场社会主义理论的完善与发展 |
3.3 “兰格模式”市场社会主义理论的基本特征 |
3.3.1 实行生产资料公有制为主的多元化所有制形式 |
3.3.2 用计划模拟市场 |
3.3.3 具有明显的竞争性 |
第4章 “兰格模式”市场社会主义理论与社会主义市场经济理论的对比分析 |
4.1 “兰格模式”社会主义市场理论与中国社会主义市场经济理论的比较 |
4.1.1 产生背景与理论基础的比较 |
4.1.2 主要内容与形成过程的比较 |
4.1.3 基本特征的比较 |
4.2 “兰格模式”市场社会主义理论与社会主义市场经济理论的时代关联 |
4.2.1 二者都继承和发展了马克思主义相关理论思想 |
4.2.2 二者都具有相同的社会主义理念 |
4.2.3 二者都肯定了社会主义与市场的兼容性 |
4.2.4 二者都极具突破性与创新性 |
4.3 社会主义市场经济理论对“兰格模式”市场社会主义理论的超越. |
4.3.1 理论来源的超越 |
4.3.2 市场地位认知的超越 |
4.3.3 政府职能与作用定位的超越 |
4.3.4 科学性与实践性的超越 |
第5章 “兰格模式”市场社会主义理论评析 |
5.1 “兰格模式”市场社会主义理论的理论价值 |
5.1.1 丰富和发展了马克思科学社会主义理论 |
5.1.2 论证了市场与社会主义、计划与市场可以兼容 |
5.1.3 论证了效率与公平具有一致性 |
5.1.4 为市场社会主义理论与社会主义经济理论的形成与发展奠定理论基础 |
5.2 “兰格模式”市场社会主义理论的实践意义 |
5.2.1 对社会主义经济的运行与改革实践具有启迪意义 |
5.2.2 对后世学者的理论研究有借鉴与启发作用 |
5.2.3 为社会主义经济研究提供全新的方法与思路 |
5.3 “兰格模式”市场社会主义理论的局限性 |
5.3.1 理论模式本身存在缺陷 |
5.3.2 未能完全脱离计划经济总框架 |
5.3.3 现实可行性与实践性不强 |
第6章 “兰格模式”市场社会主义理论对中国的现实启示 |
6.1 坚持和巩固马克思主义的指导地位 |
6.1.1 坚持马克思主义哲学的指导地位 |
6.1.2 坚持马克思主义政治经济学的指导地位 |
6.1.3 在实践中开辟马克思主义新境界 |
6.1.4 在创新与发展中推动马克思主义实现新的理论飞跃 |
6.2 培育和完善现代化市场体系 |
6.2.1 完善、发展和创新社会主义市场经济理论 |
6.2.2 进一步强化市场在资源配置中的决定性作用 |
6.2.3 完善市场竞争与价格决定机制 |
6.2.4 建立现代化企业制度 |
6.3 推动创新型宏观调控体系的建立 |
6.3.1 切实转变政府职能 |
6.3.2 深化机构与行政体制改革 |
6.3.3 创新行政管理方式 |
6.3.4 增强政府公信力与执行力 |
6.4 加快实施创新驱动发展战略 |
6.4.1 强化创新意识和创新思维 |
6.4.2 继续深化科技体制改革 |
6.4.3 构建完备的人才培养管理体系 |
6.4.4 提升自主创新能力 |
6.5 深入推进分配制度改革 |
6.5.1 坚持共享发展和以人民为中心的改革理念 |
6.5.2 正确处理好效率与公平的关系 |
6.5.3 维护社会公平正义 |
6.5.4 建立完备健全的社会保障制度 |
结语 |
参考文献 |
作者简介 |
致谢 |
(4)粤港澳大湾区人才体制机制创新研究(论文提纲范文)
一、人才发展水平不高是制约粤港澳大湾区建设的突出瓶颈 |
(一)人才资源是粤港澳大湾区发展第一资源 |
(二)粤港澳大湾区人才贡献明显不足 |
二、人才制度体系不完善是粤港澳大湾区建设亟需破解的深层次问题 |
(一)湾区尚未建立全球化的人才身份制度 |
(二)湾区尚未建立便利化的人才服务制度 |
(三)湾区尚未建立市场化的人才激励制度 |
三、人才体制机制创新是推进粤港澳大湾区建设的重要动力 |
(一)以“国际移民”对国际人才进行法律定位,推进湾区国际人才身份转换制度化 |
(二)建立粤港澳三地协同服务法律机制,消除法律差异和行政体制对人才流动的不当限制 |
(三)建立市场导向的人才激励制度,促进人才使用、评价和创新创业社会化 |
(5)中国人才发展治理及其体系构建研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
abstract |
绪论 |
一、问题的提出 |
(一)研究背景 |
(二)选题意义 |
二、研究现状 |
(一)国内研究现状 |
(二)国外研究现状 |
三、研究思路和方法 |
(一)研究思路 |
(二)内容框架 |
(三)研究方法 |
第一章 人才发展治理的概念阐释和理想愿景 |
一、人才发展治理核心概念阐释 |
(一)人才 |
(二)人才发展 |
(三)人才发展治理 |
二、人才发展治理的理想愿景 |
(一)多中心布局 |
(二)多层次结构 |
(三)多关系网络 |
第二章 人才发展治理的理论基础和国际借鉴 |
一、人才发展治理的理论基础 |
(一)人力资本理论 |
(二)创新理论 |
(三)治理理论 |
二、国外人才发展实践历程 |
(一)北美及大洋洲发达国家人才发展实践 |
(二)欧洲发达国家人才发展实践 |
(三)亚洲发达国家人才发展实践 |
(四)金砖国家人才发展实践 |
三、国外人才发展的治理要素特征 |
(一)治理主体:多元与协同 |
(二)治理方式:法治与规范 |
(三)治理能力:现代与科学 |
(四)治理结构:立体与高效 |
四、国外人才发展的治理经验 |
(一)政府主导的宏观决策机制 |
(二)畅通的跨部门合作机制 |
(三)人才资金投入多元化机制 |
(四)市场化运作与国家战略有机结合 |
(五)全链条人才开发体系 |
第三章 人才发展治理的中国探索与理论反思 |
一、中国人才发展治理的孕育发展历程 |
(一)新中国成立后(1949-1978 年):基础积累期 |
(二)改革开放后(1978—2000 年):雏形出现期 |
(三)进入21 世纪后(2000—2012 年):格局加快构建期 |
(四)党的十八大以来(2012—现在):体系形成期 |
二、中国人才发展治理的典型案例分析 |
(一)人才争夺战降温案例:政府间合作 |
(二)区域人才平衡发展案例:政府角色重塑 |
(三)推动人才科技成果转化案例:公共服务市场化 |
(四)优化人才发展生态案例:多中心治理 |
三、人才发展治理的地方实践:以中国东北J省为例 |
(一)J省人才发展治理背景及基础 |
(二)J省人才发展治理实践历程 |
(三)J省人才发展治理成效 |
(四)J省人才发展治理遇到的挑战 |
(五)J省人才发展治理的理论思考 |
四、中国人才发展治理的实践困境与趋势要求 |
(一)中国人才发展治理的实践困境 |
(二)中国人才发展治理的趋势要求 |
第四章 中国人才发展治理的体系框架和建构路径 |
一、中国人才发展治理体系建设目标 |
(一)科学规范 |
(二)开放包容 |
(三)运行高效 |
二、中国人才发展治理体系机制构成 |
(一)党委统筹的领导机制 |
(二)政策引导的运行机制 |
(三)市场配置的动力机制 |
(四)依法治国的保障机制 |
三、中国人才发展治理体系建构路径 |
(一)夯实中国人才发展治理运行基础 |
(二)强化中国人才发展治理能力建设 |
(三)完善中国人才发展治理方式手段 |
结论 |
一、主要观点 |
二、主要创新 |
三、未尽研究和展望 |
参考文献 |
作者简介及博士在学期间所取得的科研成果 |
后记 |
致谢 |
(6)福建省绿色制造驱动因素及政策研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
1.1 选题背景及意义 |
1.1.1 选题背景 |
1.1.2 研究意义 |
1.2 国内外研究综述 |
1.2.1 绿色制造体系的构建 |
1.2.2 绿色制造管理与实践 |
1.2.3 新动能驱动绿色制造的发展 |
1.3 研究思路、方法及创新点 |
1.3.1 研究思路及方法 |
1.3.2 研究创新点 |
第二章 相关概念与理论基础 |
2.1 制造业相关概念 |
2.1.1 制造的内涵 |
2.1.2 制造业的定义 |
2.2 绿色制造的内涵、特征与辨析 |
2.2.1 绿色制造的内涵及特征 |
2.2.2 相似概念辨析 |
2.3 相关理论基础 |
2.3.1 产业生态学理论 |
2.3.2 清洁生产理论 |
2.3.3 产业生命周期理论 |
2.3.4 多元治理理论 |
第三章 福建省绿色制造发展现状分析 |
3.1 绿色制造业发展概况 |
3.1.1 制造业发展概况 |
3.1.2 绿色制造相关政策的演进 |
3.2 产业生命周期分析 |
3.2.1 制造业各行业横向评价 |
3.2.2 制造业各行业纵向评价 |
3.3 存在问题及原因分析 |
3.3.1 绿色创新能力较弱 |
3.3.2 产业集聚水平偏低 |
3.3.3 行业竞争优势不强 |
3.3.4 产业发展方式粗放 |
3.4 面临的机遇与挑战 |
3.4.1 绿色制造发展的机遇 |
3.4.2 绿色制造面临的挑战 |
第四章 福建省绿色制造驱动因素分析 |
4.1 绿色制造驱动机制分析 |
4.1.1 驱动因素体系建立 |
4.1.2 驱动机制分析 |
4.2 绿色制造驱动因素的模型构建 |
4.2.1 网络层次分析法(ANP)简介 |
4.2.2 基于ANP的福建省绿色制造驱动因素实证分析 |
4.3 因素排序结果与分析 |
4.3.1 元素集分析 |
4.3.2 关键驱动因素分析 |
第五章 福建省推进绿色制造的政策体系设计 |
5.1 顶层设计政策总系统 |
5.1.1 加快构建绿色制造体系,发展壮大绿色制造产业 |
5.1.2 深入实施创新驱动战略,促进新旧动能接续转换 |
5.1.3 加快推进重点领域改革,提振产业内生增长动力 |
5.1.4 健全产业绿色转型机制,推动绿色制造质量发展 |
5.2 经济驱动政策子系统 |
5.2.1 强化市场导向 |
5.2.2 完善市场标准 |
5.2.3 改革市场供给 |
5.2.4 激发市场主体 |
5.2.5 健全市场体系 |
5.3 创新驱动政策子系统 |
5.3.1 健全现代产业体系,建设区域协同创新体系 |
5.3.2 构建绿色技术体系,强化企业创新主体地位 |
5.3.3 增强原始创新能力,培育重要战略创新力量 |
5.3.4 深化科技体制改革,着力破除创新制度障碍 |
5.3.5 夯实社会群众基础,加强绿色创新文化建设 |
5.4 保障政策子系统 |
5.4.1 建立统筹协调机制 |
5.4.2 拓宽企业融资渠道 |
5.4.3 加大资金扶持力度 |
5.4.4 加强人才队伍建设 |
5.4.5 注重国际技术合作 |
研究结论与展望 |
研究结论 |
研究不足与展望 |
参考文献 |
致谢 |
附录A 福建省绿色制造驱动因素相互关系判断问卷 |
附录B 福建省绿色制造驱动因素函询问卷 |
附录C 福建省绿色制造相互关系判断专家汇总表 |
在学期间的研究成果及发表的学术论文 |
(7)构建基于创新驱动发展的人才机制(论文提纲范文)
一、构建基于创新驱动发展的人才机制问题的重要性和必要性 |
二、基于创新驱动发展的人才机制问题及成因分析 |
(一) 人才管理机制需要更加灵活高效 |
(二) 人才评价机制需要更加科学合理 |
(三) 人才激励机制需要进一步激活 |
(四) 人才开发机制需要进一步突出需求导向 |
(五) 人才队伍建设需进一步增强系统工程意识 |
(六) 创新人才科研成果保障机制需要进一步规范 |
三、构建基于创新驱动发展的人才机制的对策与政策建议 |
(一) 加强总体谋划、顶层设计 |
1.“一个突破”———以政策突破带动体制机制创新 |
2. 搭建创新驱动发展的“两个平台” |
(二) 加快人才发展体制机制改革和制度完善 |
1. 健全人才考核评价机制 |
2. 健全创新人才市场体系, 建立优化人才资源配置的机制 |
3. 建立科学有效的能够使科技创新人才脱颖而出的选人用人机制 |
4. 抓住调动人才创新积极性的关键环节, 完善人才分配激励机制 |
5. 构建创新人才安心、专心、开心工作的保障机制 |
(三) 统筹创新驱动发展战略的“三个着力”“三链整合” |
1. 统筹创新驱动发展战略的“三个着力” |
2. 统筹创新驱动发展战略的“三链整合” |
(10)把握国家顶层设计 创新海外人才引才用才机制(论文提纲范文)
一、海外引才用才的顶层设计 |
1. 一个指导思想。 |
2. 两个规律把握。 |
3. 三个方面要求。 |
4. 四个努力方向。 |
5. 五种方式方法。 |
6. 六个具体突破。 |
二、我国海外人才引才用才机制尚未完善 |
三、创新海外人才引才用才机制 |
1. 把握国际人才流动规律与新趋势,创新海外人才引才用才机制 |
2. 树立柔性管理理念,创新海外人才引才用才机制 |
3. 发挥市场主体地位,创新海外人才引才用才机制 |
4. 运用大数据手段,创新海外人才引才用才机制 |
5. 建立国际人才试验区,创新海外人才引才用才机制 |
6. 营造良好生态,创新海外人才引才用才机制 |
四、完善市场体系 创新用才机制(论文参考文献)
- [1]乡村振兴战略下乡村人才队伍建设研究 ——以四川省A县为例[D]. 涂孟梅. 西华师范大学, 2020(01)
- [2]中国大学学术精英的流动[D]. 郭书剑. 南京师范大学, 2020(03)
- [3]“兰格模式”市场社会主义理论研究[D]. 葛婷婷. 吉林大学, 2019(02)
- [4]粤港澳大湾区人才体制机制创新研究[J]. 陈雪玉. 探求, 2019(06)
- [5]中国人才发展治理及其体系构建研究[D]. 董博. 吉林大学, 2019(10)
- [6]福建省绿色制造驱动因素及政策研究[D]. 方楚辉. 福州大学, 2018(03)
- [7]构建基于创新驱动发展的人才机制[J]. 孙寅生. 河南工程学院学报(社会科学版), 2017(04)
- [8]河南省人民政府办公厅关于印发河南省“十三五”人力资源和社会保障事业发展规划的通知[J]. 河南省人民政府办公厅. 河南省人民政府公报, 2017(10)
- [9]推进人才发展体制机制改革激发人才创新创造活力[N]. 杨忠厚. 辽宁日报, 2017
- [10]把握国家顶层设计 创新海外人才引才用才机制[J]. 吴贵明. 厦门特区党校学报, 2016(06)