一、知识积累与护士职业尊严（论文文献综述）
谢雯[1]（2021）在《小学语文教师专业自主性问题研究》文中研究表明
茅凯凯[2]（2021）在《公共管理视角下南京市公立医院医务人员职业倦怠与对策研究》文中研究表明
金郡[3]（2021）在《承认视角下的中国社会工作者职业保障制度构建探究 ——以G省为例》文中指出
魏知[4]（2021）在《基于双满意度的公立中医医院管理路径优化研究 ——以C市某中医院为例》文中研究表明
孙浩[5]（2021）在《体育锻炼对精神科医护人员心理健康影响的研究》文中提出自新中国成立以来,在共产党的领导下,我国战胜了“非典”,有效遏制住了新冠的传播,在国际社会上获得一致好评,更加突出了负责任大国的形象。近几年,国家经济快速发展,人民的物质生活水平得到较大提升,但工作、学习、生活节奏的加快,以及各种社会矛盾的积累、触发,致使一些人精神压力增大,产生心理障碍,最终导致罹患精神性疾病。目前,我国精神病领域医疗资源供不应求,资源分布不均,精神科医务工作者严重不足,致使较多医护人员工作任务繁重,其身体、心理健康状况堪忧。精神科在医疗系统中属于较为特殊的科室,不被大众所熟知。神秘的面纱下精神科医护人员的生活状态、工作状态到底如何?身体健康状况与心理健康状况如何?新闻报道的相关信息几乎没有,少量的文献也只能提供部分信息,针对精神科医护人员心理健康的具体情况,还没有深入的研究。为了进行本研究,笔者在部分精神科医院先进行了田野调查,采用无结构访谈、参与型观察等研究方法,搜集到关于精神科医护人员心理健康状况的相关资料,并选取了部分医护人员作为实验对象,然后通过“实验法”对精神科医护人员心理健康状况进行量化研究,探究体育锻炼对医护人员心理健康的影响。并结合相关资料,采用“民族志”“扎根理论”研究方法针对“体育锻炼对精神科医护人员心理健康影响”的问题从各个角度进行了阐述。本研究的主要结论:1.特殊科室（如精神科）、特殊岗位（如精神科护士）的医护人员在特殊时期（如非典、新冠肺炎）心理健康状况堪忧。2.精神科医护人员在SAS、SDS、心理症状测量表各个因子项的得分上均高于非精神科医护人员的得分,心理健康差异具有显着性。表明了精神科医护人员在工作生活中的心理健康状况要比非精神科医护人员的心理健康状况严重,精神科医护人员心理健康状况较差。3.经过12周多种体育锻炼方式的干预,精神科实验组医护人员在躯体化、强迫、忧郁、焦虑、其他方面均有显着性的变化（P<0.05）,在SAS、SDS、人际关系、焦虑、精神病症四个方面具有非常显着的变化（P<0.001）。表明了体育锻炼有助于帮助精神科医护人员缓解心理健康状况,经过体育锻炼使精神科医护人员自身某些心理问题得到解决。4.经过12周的实验研究,精神科对照组医护人员在SAS、SDS、躯体化、强迫、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病症、其他方面得分都有小幅度下降,但无显着性差异。表明了没有进行体育锻炼干预的精神科医护人员心理健康状况无明显变化。5.经过12周多种体育锻炼方式的干预,实验组与对照组在SAS、SDS、躯体化、人际关系、焦虑、精神病症、其他方面均有显着性差异（P<0.05）,在强迫、忧郁方面具有非常显着差异（P<0.01）。表明了体育锻炼对精神科医护人员心理健康状况有较为积极的影响。6.体育锻炼对精神科医护人员有较为积极的影响。精神科医护人员通过参与体育锻炼,可以提升自己的睡眠质量,通过锻炼发泄自己的情绪,缓解考前焦虑,更好的应对考试。坚持体育锻炼让自己保持一个良好的心情,帮助自己更好的适应工作环境、增强自身意志活动力,促进与家人、朋友间的和谐相处。坚持进行体育锻炼,有助于医护人员祛除躯体化症状、缓解自身“恐怖心理”、矫正自身强迫症状,使自身生活更加美好。7.社会上对精神科医护人员心理健康状况关注度较低,大部分精神科医护人员受医院体育环境的局限性,缺乏参与体育锻炼的自主性。
刘逸斐[6]（2021）在《甘肃省妇幼保健院医院文化建设对医务人员职业忠诚度影响的研究》文中研究指明近年来,轰轰烈烈的医疗改革,伴随而来的是公立医院收入的减少和大批公立医院医务人员的离职,医疗人才的匮乏导致“看病难”,医患矛盾频发,高密度的就诊人次和高强度的连轴工作,让仍然坚守岗位的医务人员苦不堪言。面对改革带来的新矛盾,传统的依靠利益驱动和物质刺激来巩固人才的做法显然已经不适应当前遇到的新问题,我们需要转换思路,重视文化建设在增强医务人员职业忠诚度上的重要性,合理提高医务人员职业忠诚度,有效预防医疗人才的流失。本论文通过对甘肃省妇幼保健院医院文化建设对医务人员职业忠诚度影响的研究,旨在打破大众对于医务人员职业忠诚度的刻板印象,说明医务人员的职业忠诚度并非只受薪酬这一单一因素的影响,想要留住医疗人才也不是只有高薪就能做到,更应该注重医院文化建设对于医务人员职业忠诚度的价值导向作用。本研究从甘肃省妇幼保健院的内外部环境和现状出发,通过对当前学界医院文化建设观点的分析借鉴,采用调查问卷和成熟量表对甘肃省妇幼保健院医务人员进行调研,发现医院文化建设确实对于职业忠诚度产生了显着影响,并且不同层次的文化建设对于职业忠诚度的影响存在差异。然后运用组织文化和组织认同理论,针对现阶段甘肃省妇幼保健院文化建设的特征和存在问题,进行相关影响因素的回归分析,再根据分析对比得出结果,提出运用文化建设提升医务人员职业忠诚度的对策建议和措施保障,以此来提升医院的核心凝聚力,为医院的人才培养和长远发展提供参考思路。
孙秋玉[7]（2021）在《职业尊严的法理证成及其法律保护》文中指出职业作为人所扮演的社会角色之一,是个人安身立命之所在,职业本身的社会地位、社会声誉对于个体的幸福而言至关重要。职业尊严保护的独立意义既在于维持职业本身的存续、保护职业的社会地位,也在于实现从业者的社会价值,满足其对职业尊荣的需求。在完善我国职业相关的立法时,应当对职业尊严予以关注,具体而言,我国职业尊严的法律化既要强调其义务性,即从业者自身对职业尊严、职业形象的维护;也要强调权利性,即社会对职业尊严的尊重,形成对职业荣誉、声誉、权威的全面保护。
全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会[8]（2021）在《全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会关于第十三届全国人民代表大会第三次会议主席团交付审议的代表提出的议案审议结果的报告》文中认为（2021年1月22日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过）全国人民代表大会常务委员会:第十三届全国人民代表大会第三次会议主席团交付全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会审议的代表议案共87件,涉及36个立法项目,2个监督项目。
韩巍,席酉民[9]（2021）在《再论和谐管理理论及其对实践与学术的启发》文中研究说明基于对和谐管理理论中几个关键概念的再解读,本文尝试从组织方向、和谐主题、和谐耦合及方向-主题-耦合（实践）关联的视角为理解组织管理勾勒一幅简洁画面。结合社会、组织实例阐释了和谐主题及选择,强调要把主题落实到"当务之急、按部就班、从长计议"的组织合作秩序中。论述了两个"社会优化-谐则"的成功案例以及和谐耦合的复杂性。提出了和谐管理理论应用的八项原则,即在脑海里勾勒一幅大图、有独特的问题意识、探索可行-可能的路径、沉浸于"在场性"、养成自反性审视的习惯、提升实践者和领导者的认知和行为、敬畏"不确定性"、反复迭代-试错,并希望通过这八条原则重塑人们的思维方式和工作习惯,从而对实践和学术界有所启发。
孙宏亮[10]（2020）在《医师人文素养培育研究》文中研究指明医学是一门人学,是关系人类幸福的事业,对人的全面关怀为医学应有之意。医学人文素养是医学的灵魂,反映了人类对生命的根本态度,医师人文素养的高低直接影响民众的幸福感、获得感和安全感。党的十九大报告指出,中国特色社会主义新时代社会主要矛盾是“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”,在医疗卫生领域,向往健康、重视健康和保持健康成为越来越多人的共同追求,人们不再局限于关注疾病本身,而是全方面关注生理、心理和社会的综合状态,希望得到全方位、全流程和全要素的健康促进与凸显人性的医学关怀,随着现代医学模式的发展与变化,在当前健康中国建设的背景下,医师人文素养培育就显得愈加重要。本文从医学发展的客观现状、社会对医学的人文诉求和健康中国的价值旨归三个方面论述医师人文素养培育的现实需要,在国内外文献研究的基础上,以实证调查法和比较研究法开展如下研究。第一部分,医师人文素养培育概述。着重论述了医师人文素养的含义、医师人文素养的核心内涵。首先,从社会对医师职业的期望入手,分析医师职业特点和职业标准,提出医师应承担的角色;其次,根据医师职业需要,将医师人文素养的核心内涵界定为医师伦理素养、医师哲学素养、医师心理素养和医师法律素养;再次,鉴于医师人文素养培育的重要意义,围绕着医师在临床实践中涉及的一系列关系,介绍当前医师人文素养培育的主要模式。第二部分,医师人文素养培育相关理论。从东西方人文思想进行溯源,确定医师人文素养培育理论。首先,从传统文化中儒家思想提倡的“仁”学入手,追求君子人格和德化社会,从家和礼两个方面,探讨美德培养;其次,从古希腊时期的《希波克拉底誓言》中朴素的医学人道主义,到中世纪孕育了西方近代人本主义的“博爱”思想,再到文艺复兴时期对西方人道主义的呼唤,论述了医学与人文关系的发展变迁。最后,确定医师人文素养的培育理论,包括成人学习理论和建构主义理论。第三部分,医师人文素养培育现状研究。通过对多家三甲医院的医师和患者进行实证调查,发现我国医师人文素养总体良好,大部分医师都能够恪守医师职业行为规范、遵纪守法,认真履行治病救人职责,不断提高医疗服务质量,但仍然存在部分医师人文素养缺失的情况,具体表现在崇高职业理想信念的相对匮乏与普遍的职业倦怠心理逆反,医师人文实践“差异化”与责任担当精神的相对减弱,个性自我的张扬与团队精神的缺乏,科技理性的极端至上与人文价值意义的相对薄弱,对医疗差错的漠视与有意逃避,除医师自身内在原因之外,一些外在因素也产生了很大影响,主要包括医师职业生态欠佳、相关规范制度有待完善、社会氛围有待妥善营造、医院人文建设被边缘化和医疗决策复杂等。第四部分,医师人文素养培育经验借鉴。本章介绍了部分发达国家与中国台湾和香港地区医师人文素养培育现状。美国针对医师的人文素养培育有健全的机构支持,有完善的医学教育培训,还有享誉全球的人文医院,为医师人文素质培养提供了制度、创造了环境氛围;英国综合医学委员会发布了《优质医疗》及附属8份指南,强调了医师为保证患者获得基本医疗保护而履行的职责,并以人文观念贯穿其中,文件和指南为医师人文素养培育提供了纲领;新加坡在医师人文素养培育方面也有可借鉴之处;中国台湾是亚洲最早推行医院评鉴暨全面质量管理的地区,台湾长庚医疗体系成立了一站式医疗照护单元模式,有效提升了医疗质量,创造出了更大的社会和经济价值,充分体现了医学人文关怀;中国香港地区完善的政府制度建设、良好的医院管理和公众互动也为医师人文素养培育提供助力。第五部分,医师人文素养培育路径。在已有文献梳理和实证调研的基础上,提出医师人文素养培育路径,首先通过建立中国特色基本医疗卫生制度和构建中国特色现代临床医学教育制度,来完善政府医师人文素养培育制度建设;其次,通过媒体引导和行业组织推动医师人文素养培育,营造医师人文素养培育社会氛围;再次,加强医院文化建设、提升医院服务品质、强化团队合作意识和开展医务社会工作,打造医院医师人文素养培育基地;最后,通过敬业精神的自我塑造、实践叙事医学和投身志愿服务,来完成医师自身人文素养修炼。本研究在借鉴部分发达国家与中国台湾和香港地区医师人文素养培育经验的基础上,结合实证研究,深入临床和社区,客观观察、真实记录,为医师人文素养培育研究提供了第一手资料,对医师人文素养培育提出了一些建议,从而促进医师个体健康发展,推动医院人文建设,促进医疗卫生事业健康发展。
二、知识积累与护士职业尊严（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、知识积累与护士职业尊严（论文提纲范文）
（5）体育锻炼对精神科医护人员心理健康影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究的重点与难点 |
| 1.3.1 研究重点 |
| 1.3.2 研究难点 |
| 1.4 研究的创新性 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 相关概念界定 |
| 1.5.2 心理健康的部分研究量表介绍 |
| 1.5.3 国外相关研究 |
| 1.5.4 国内有关医护人员身心健康的研究 |
| 1.5.5 特殊岗位、特殊时期医护人员心理健康状况的研究 |
| 1.5.6 有关医护人员体育锻炼的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 方法论依据 |
| 2.2.1 质的研究 |
| 2.2.2 量的研究 |
| 2.2.3 研究方式:量的研究与质的研究相结合 |
| 2.3 主要研究方法 |
| 2.3.1 参与型观察 |
| 2.3.2 访谈法 |
| 2.3.3 田野调查法 |
| 2.3.4 问卷调查法 |
| 2.3.5 数理统计法 |
| 2.3.6 实验法 |
| 2.4 资料处理说明 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 对医院管理者深度访谈结果的分析 |
| 3.1.1 医护人员心理状况的改变取决于医务事件的起止 |
| 3.1.2 运动有助于医护人员心理状况调节,但现阶段难以普及 |
| 3.1.3 管理者对体育运动的认可,有助于医护人员更好的体会运动带来的益处 |
| 3.1.4 体育锻炼活动在特殊岗位医护人员人群里受欢迎 |
| 3.1.5 小结 |
| 3.2 医护人员心理健康状况结果分析 |
| 3.2.1 医院非精神科医护人员与精神科医护人员心理状况对比 |
| 3.2.2 精神科医护人员基本情况 |
| 3.2.3 精神科医护人员参与体育锻炼与不参与体育锻炼的心理状况对比 |
| 3.3 精神科医护人员特殊工作条件的调查结果分析 |
| 3.3.1 工作环境观察 |
| 3.3.2 工作经历观察 |
| 3.3.3 突发事件的处理 |
| 3.3.4 小结 |
| 3.4 体育锻炼对精神科医护人员心理健康影响的实验研究结果分析 |
| 3.4.1 实验组成员具体锻炼时间与内容分析 |
| 3.4.2 实验组与对照组实验前心理健康状况对比分析 |
| 3.4.3 对照组实验前后心理健康状况对比分析 |
| 3.4.4 实验组实验前后心理健康状况对比分析 |
| 3.4.5 实验组与对照组实验后心理健康状况对比分析 |
| 3.4.6 小结 |
| 3.5 田野调查内容分析 |
| 3.5.1 田野调查过程 |
| 3.5.2 体育锻炼有助于缓解精神科医护人员焦虑症状 |
| 3.5.3 体育锻炼可以减缓精神科医护人员抑郁倾向 |
| 3.5.4 体育锻炼有益于缓解医护人员部分心理症状 |
| 3.5.5 小结 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 本研究的不足与未来研究展望 |
| 5.1 不足之处 |
| 5.2 未来研究展望 |
| 附录 |
| 附录1 访谈提纲 |
| 附录2 |
| 附录3 调查问卷 |
| 附录4 抑郁自评量表SDS |
| 附录5 焦虑自评量表SAS |
| 附件6 症状自评量表SCL-90 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（6）甘肃省妇幼保健院医院文化建设对医务人员职业忠诚度影响的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstracts |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 职业忠诚度的文献综述 |
| 1.2.2 组织文化的文献综述 |
| 1.2.3 医院文化建设的文献综述 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 理论基础与相关概念 |
| 2.1 概念解释 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 组织文化理论 |
| 2.2.2 组织认同理论 |
| 2.3 理论分析框架 |
| 第三章 研究设计 |
| 3.1 研究假设 |
| 3.2 数据样本 |
| 3.2.1 变量选择 |
| 3.2.2 研究对象 |
| 3.2.3 模型设定 |
| 3.2.4 数据描述 |
| 3.3 问卷设计及数据检验 |
| 第四章 甘肃省妇幼保健院医务人员职业忠诚度现状 |
| 4.1 甘肃省妇幼保健院医务人员职业忠诚度总体状况 |
| 4.2 甘肃省妇幼保健院医务人员职业忠诚度分类状况 |
| 第五章 医院文化建设对医务人员职业忠诚度的影响及原因分析 |
| 5.1 医院文化建设对医务人员职业忠诚度的影响 |
| 5.2 总体职业忠诚度及其三个维度的影响因素回归分析 |
| 5.3 甘肃省妇幼保健院医务人员职业忠诚度特征描述 |
| 5.3.1 省妇幼医务人员整体职业忠诚度较高 |
| 5.3.2 医务人员职业忠诚度呈现出由低到高再降低的波动 |
| 5.3.3 组织结构设置影响医务人员职业忠诚度 |
| 5.3.4 行为文化建设对于医务人员职业忠诚度的影响较大且稳定 |
| 5.3.5 薪酬福利降低导致医务人员职业忠诚度下降 |
| 5.4 主要原因分析 |
| 5.4.1 医务人员的职业忠诚度需要坚定的理想信念作为支撑 |
| 5.4.2 组织结构设置与医院实际工作脱节 |
| 5.4.3 职业发展空间较大,中青年医务人员受到有效激励 |
| 5.4.4 薪酬福利降低,医务人员缺乏工作动力 |
| 第六章 加强医院文化建设以提升医务人员职业忠诚度的对策建议 |
| 6.1 积极主动推进精神文化建设 |
| 6.1.1 突出理想信念教育 |
| 6.1.2 充分发挥精神文化建设的引领作用 |
| 6.2 科学合理进行制度文化建设 |
| 6.2.1 健全医院组织体系,明确科室权责分配 |
| 6.2.2 增强制度建设透明性,确保监督反馈机制建立健全 |
| 6.2.3 将管理者的思想和理念用制度的形式进行确立和传承 |
| 6.3 持续稳步落实行为文化建设 |
| 6.4 以人为本实施物质文化建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录:甘肃省妇幼保健医院医务人员职业忠诚度状况调查问卷 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（7）职业尊严的法理证成及其法律保护（论文提纲范文）
| 一、职业尊严释义及其法律语境 |
| (一)职业尊严的源起及其意涵 |
| (二)近代社会分工视角下的职业尊严 |
| (三)现代法律中的职业尊严 |
| 二、职业尊严保护的内容及其必要性 |
| (一)职业尊严与职业荣誉获得 |
| (二)职业尊严与职业声誉保护 |
| (三)职业尊严与职业权威树立 |
| (四)职业尊严与公民尊严意识觉醒 |
| 三、我国职业尊严保护现状及法律分析 |
| (一)我国职业尊严保护的现状描述 |
| (二)我国职业尊严保护的法律分析 |
| 四、结语 |
（8）全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会关于第十三届全国人民代表大会第三次会议主席团交付审议的代表提出的议案审议结果的报告（论文提纲范文）
| 附件全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会关于第十三届全国人民代表大会第三次会议主席团交付审议的代表提出的议案的审议意见 |
（9）再论和谐管理理论及其对实践与学术的启发（论文提纲范文）
| 一、何谓方向及方向确立 |
| 二、何谓和谐主题及主题选择 |
| (一)和谐主题 |
| (二)和谐主题选择 |
| 1.问题类型判定 |
| 2.主题状态组合 |
| 3.主题选择及主题漂移 |
| 三、何谓和谐耦合(耦合)以及主题与耦合的匹配 |
| 四、和谐管理理论的应用 |
| 五、回顾与小结 |
（10）医师人文素养培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题背景和意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)实证调查法 |
| (三)比较研究法 |
| 四、创新点和不足之处 |
| (一)创新点 |
| (二)不足之处 |
| 第二章 医师人文素养培育概述 |
| 一、医师职业概述 |
| (一)医师职业概念 |
| (二)医师职业特点 |
| (三)医师应承担的角色 |
| 二、医师人文素养概述 |
| (一)医学人文概述 |
| (二)医师人文素养概述 |
| (三)医师人文素养的结构 |
| (四)医师人文素养的核心内涵 |
| 三、医师人文素养培育概述 |
| (一)医师人文素养培育意义 |
| (二)医师人文素养培育中涉及的关系 |
| (三)医师人文素养培育模式 |
| 第三章 医师人文素养培育相关理论 |
| 一、中国医师人文素养思想 |
| (一)儒家人文思想 |
| (二)中国传统医学文化中的人文思想 |
| (三)中国传统医学人文思想与医师人文素养培育 |
| 二、西方医师人文素养思想 |
| (一)西方人文思想 |
| (二)西方人文思想与医师人文素养培育 |
| 三、医师人文素养培育理论 |
| (一)成人学习理论 |
| (二)建构主义理论 |
| 第四章 医师人文素养培育现状研究 |
| 一、研究对象与方法 |
| 二、研究结果 |
| (一)医师人文素养现状 |
| (二)医师人文素养培育现状 |
| 三、讨论 |
| (一)医师人文素养现状整体良好 |
| (二)部分医师人文素养有待提高 |
| (三)医师人文素养培育中存在问题的成因分析 |
| 第五章 医师人文素养培育经验借鉴 |
| 一、发达国家医师人文素养培育经验借鉴 |
| (一)美国医师人文素养培育 |
| (二)英国医师人文素养培育 |
| (三)新加坡医师人文素养培育 |
| 二、中国台湾和香港地区医师人文素养培育经验借鉴 |
| (一)台湾医师人文素养培育 |
| (二)香港医师人文素养培育 |
| 第六章 医师人文素养培育路径 |
| 一、加强政府医师人文素养培育制度建设 |
| (一)建立中国特色基本医疗卫生制度 |
| (二)构建中国特色现代临床医学教育制度 |
| 二、营造医师人文素养培育社会氛围 |
| (一)媒体引导医师人文素养培育 |
| (二)行业组织推动医师人文素养培育 |
| 三、打造医院医师人文素养培育基地 |
| (一)加强医院文化建设 |
| (二)提升医院服务品质 |
| (三)强化团队合作意识 |
| (四)开展医务社会工作 |
| 四、医师自身人文素养修炼 |
| (一)树立医师人文精神 |
| (二)实践叙事医学 |
| (三)投身志愿服务 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 医师人文素养现状及培育现状调查（医师版） |
| 附录2 医师人文素养现状调查（患者版） |
| 附录3 |
| 攻读学位期间科研情况 |
| 致谢 |
四、知识积累与护士职业尊严（论文参考文献）
- [1]小学语文教师专业自主性问题研究[D]. 谢雯. 海南师范大学, 2021
- [2]公共管理视角下南京市公立医院医务人员职业倦怠与对策研究[D]. 茅凯凯. 南京师范大学, 2021
- [3]承认视角下的中国社会工作者职业保障制度构建探究 ——以G省为例[D]. 金郡. 西南大学, 2021
- [4]基于双满意度的公立中医医院管理路径优化研究 ——以C市某中医院为例[D]. 魏知. 湖南中医药大学, 2021
- [5]体育锻炼对精神科医护人员心理健康影响的研究[D]. 孙浩. 曲阜师范大学, 2021
- [6]甘肃省妇幼保健院医院文化建设对医务人员职业忠诚度影响的研究[D]. 刘逸斐. 兰州大学, 2021(12)
- [7]职业尊严的法理证成及其法律保护[J]. 孙秋玉. 苏州大学学报(法学版), 2021(01)
- [8]全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会关于第十三届全国人民代表大会第三次会议主席团交付审议的代表提出的议案审议结果的报告[J]. 全国人民代表大会教育科学文化卫生委员会. 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会公报, 2021(02)
- [9]再论和谐管理理论及其对实践与学术的启发[J]. 韩巍,席酉民. 西安交通大学学报(社会科学版), 2021(01)
- [10]医师人文素养培育研究[D]. 孙宏亮. 大连医科大学, 2020(07)
标签：心理健康论文; 医学人文论文; 甘肃省妇幼保健院论文; 人文素养论文;