一、学校“封闭式管理”封掉了什么?（论文文献综述）
江伟垅,陈小亮[1]（2021）在《疫情复学期间大学生心理状况调查与研究》文中指出以疫情复学期间宁波某高校大学生心理状况为调查对象,通过网络问卷的形式进行抽样调查并进行数据分析,发现大学生存在不适应学校特殊管理、人际疏离、学业压力大等心理问题。提出了加强防疫教育、多举办集体活动、积极主动关心学生学习状况以及多开展心理健康和咨询活动等措施,以疏导和缓解大学生的心理压力。
杨婵娟[2]（2021）在《平原腹地脱贫户的返贫风险管控研究 ——以潜江市Y村为例》文中认为
张丽琼[3]（2020）在《基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学研究》文中提出随着信息技术的发展,各行各业都在追求与现代信息技术实现深度融合,进而寻求新的发展机遇。在教育领域,互联网、大数据、云计算和各种移动终端的出现与运用必将掀起新一轮的教育改革浪潮。《普通高中英语课程标准》2017版明确指出,“普通高中英语课程应丰富课程资源,拓展学习渠道。在课程实施过程中,应重视营造信息化教学环境,充分发挥现代教育技术对教育教学的支持与服务功能,选择恰当的数字技术和多媒体手段,确保其有助于学生的有效学习和英语学科核心素养的促进和培养。”同时,高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究式学习等学习方式。教师应在信息技术和媒体的支持下设计英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,在英语阅读过程中获取、阐释和评判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度,分析中外文化异同,发展多元思维和批判性思维,提高英语学习能力和运用能力。寄宿制民族中学由于自身教育管理模式的独特性,教学资源和教学硬、软件设备不足,导致学生学习、生活环境相对封闭和单调。在英语阅读教学方面,由于教学资源和教学手段、教学方法的局限性,造成了英语阅读教学精读不够精,泛读不够泛。学生的语言知识和语言技能在阅读学习过程中没有得到有效提升,教师的分层教学和学生的个性化学习无法有效展开。因此,当前寄宿制民族中学英语阅读教学过程不能有效增加民族学生知识,扩宽他们的视野,无法很好地达到《普通高中课程标准》和学生学习考试的要求,不利于培养民族学生的英语学科核心素养,更不利于这些学生多元思维、创造性思维和批判性思维的发展,难以实现少数民族智慧人才的培养。智慧课堂的引入给寄宿制民族中学英语阅读教学迎来了新的发展机遇。本研究在建构主义学习理论、混合式学习理论、人本主义学习理论、英语学科核心素养等理论指导下,深入调查分析寄宿制民族中学英语阅读教学现状和存在的问题,通过互联网,移动智能手机,在线阅读交流群等现代信息技术手段,探究并实施基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学模式,实现了现代教育技术与民族学生英语阅读教学的深度融合,为改善寄宿制民族中学英语阅读教学现状提供了新的解决方案。为进一步验证基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学模式的有效性,笔者在所任教班级开展了教学实验,通过阅读测试、问卷调查和学生访谈等一系列科学的研究方法进行实验数据收集,并利用spss22.0对学生测试成绩进行了分析,最终得出基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学模式较传统的阅读教学模式具有明显的优势。主要可以概括为以下四个方面:第一,有利于实现翻转课堂、拓展学习时空;第二,有利于实施分层教学,促进培优补差;第三,有助于搭建在线资源平台,开发教学资源;第四,有助于提升阅读兴趣,激发英语学习热情。同时,笔者通过本研究得到了两点重要启示:第一,英语教师在英语阅读教学中要真正实现以学生为主体,关注每一位学生个体的发展。第二,智慧课堂教学模式能够培养学生的创造性思维和批判性思维。教师在实际教学中应该充分发挥智慧课堂的优势,力争培养智慧型人才。
朱朝敏[4]（2020）在《庚子年的早春手记》文中提出一、腊月三十一月二十日,我和老公冒险驱车去了省考院一趟。武汉那天天气阴沉,路上车水马龙,却有些诡异。不少行人戴了口罩,来去匆忙,偶尔碰遇的眼神充满了冷漠和警惕,而且网速特慢,中午时几乎打不开网页。考院没人,我们准备吃中饭再返回,却毫无心情,于是马上离开。此际,上高速的路段全是车辆,导航将我们导出城区好远,上了青郑高
温斯炜[5]（2019）在《广东省运动员职业生涯管理研究》文中研究说明运动员职业生涯管理是将运动员从事专业运动训练的过程作为其职业生涯的开端,进行专业化咨询和指导,一方面,激发运动员对自身职业的兴趣和职业动机,实现自我职业生涯管理;另一方面,通过组织职业生涯管理,帮助运动员树立良好的职业态度、提高职业决策水平,使运动员能够树立正确的职业生涯阶段观,顺利实现职业生涯各阶段的衔接和过渡,从而将社会需要、家庭生活需要和个人价值观更好地结合起来的过程。本研究通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、态势分析法和数理统计法等,对广东省运动职业生涯管理进行调研,主要进行了广东省运动员组织职业生涯管理现状研究、广东省运动员自我职业生涯管理现状研究、广东省运动员组织职业生涯管理策略研究、广东省运动员自我职业生涯管理策略研究等几个方面。研究结论:（1）广东省现役运动员期望的职业转换方式突出问题主要表现在过渡依靠组织安排,运动员认为在未来就业的竞争中主要问题是学历、职业技能以及文化知识等方面。（2）广东省运动员组织职业生涯管理方面,对于现役运动员,各个运动队基本上能够做到积极鼓励运动员参与职业技能培训、鼓励运动员进行文化教育;但缺少专门机构或个人给运动员提供职业规划信息,从而更好地为运动员提供个人职业生涯评估。建议制定并实施广东省运动员职业生涯规划计划,建立广东省运动员职业生涯规划辅助系统,建立广东省运动员职业生涯规划发展基金。（3）广东省运动员自我职业生涯管理方面,运动员更加注重关系层面的因素,政府和管理部门应该积极引导运动员进行自我职业生涯设计和规划,制定职业发展规划,从而实现职业发展目标。
邓慧[6]（2017）在《高职学院校园网络架构的设计与实现》文中研究说明随着经济水平的提高以及互联网的不断发展,网络可提供的服务种类和数量都在不断增加,其成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。近年来,高等院校网络的建设规模不断扩大,其应用领域已然浸透到了校园生活的各个方面。高职学院,与普通高校相比,旨在培养技术应用型人才,其对于现今中国高等教育而言,重要程度不可忽视。然而,高职学院的校园网建设仍然存在一定的问题,其师生人数、师资力量、校园环境都与普通高校存在区别。因此,高职学院的校园网建设工作需要针对其特性进一步详细地进行设计。针对上述问题,本文对高职学院的相关特性对高职学院的校园网络系统进行了分析设计。首先,本文通过对EPON技术与非对称数字用户线路技术以及GPON技术的分析比较,剖析了 EPON技术与传统无线局域网技术相比之下的优势,选定了将无源光纤网络作为基础传输网络、无线局域网技术作为终端接入手段这一技术方案,巧妙地结合了两种技术的优点,既将成本控制在一定范围内,又保证了校园网络的稳定性、可用性与可靠性。其次,本文根据高职学院的实际情况对校园网络建设做出了总体设计,包括拓扑结构、布局结构、光缆覆盖及相关预算等。再者,本文针对高职学院的三大主要用网区域的校园网络模型进行了详细的分析设计,并对其做出了相关优化。最后,本文从高职学院校园网的安全问题入手,对其安全体系架构进行了设计,最终解决了高职学院存在的网络安全问题,保证了其校园网安全、稳定、高效地运行。
张一帆[7]（2016）在《贵阳市大型科学仪器设备管理信息系统的研究与分析》文中提出为了进一步做好贵阳地区大型科研仪器设备资源共享工作,增加科技为经济社会发展服务的能力,通过建设贵阳市大型科学仪器设备管理信息系统使我市大型科学仪器设备能更加有效的集中化管理[1]。论文介绍了贵阳市大型科学仪器设备管理信息系统的研究背景、项目意义和目前的研究与应用现状,明确了论文研究的内容和主要工作；在业务分析中,论文对系统存在的问题、组织机构、原有业务流程等进行了分析,给出了优化后的业务流程：在功能分析中,论文通过用例分析和用例描述,明确了系统的功能,给出了系统的总体功能包图和子功能包图,包括大型科学仪器设备入库申请等子包图；在数据分析中,论文对系统各功能的所需要处理的数据进行了分析,给出了实体类关系图,建立了数据库表结构；论文最后对所做的研究与分析工作进行了总结,并对进一步的工作进行了展望。
汤恒明[8]（2015）在《醉酒型危险驾驶罪若干疑难问题研究》文中研究说明近年来,随着我国经济发展和人民生活水平的提高,家用汽车已成为人们选择出行的重要交通工具,但随之而来的酒后驾车问题也日益突出,特别是一些酒后驾车造成的各种交通事故令人触目惊心。为有效遏制醉驾等危险驾驶行为,更好保护人民群众生命财产安全,《刑法修正案（八）》增设了危险驾驶罪,使醉酒驾驶高发势头得到了有效遏制,“喝酒不开车,开车不喝酒”的观念已经深入人心,该罪的规定对惩治酒驾起了积极的作用,充分发挥了刑法惩治犯罪,维护公共安全的价值。危险驾驶罪自2011年5月1日施行以来已有4年多时间,司法实践中也不断遇到一些新情况、新问题。比如醉酒驾驶是否一律入罪,醉酒驾驶超标电动车是否构成危险驾驶罪,危险驾驶罪共同犯罪如何认定等。这些实践当中出现的疑难问题一直困扰着实务界。因此,本文对醉酒型危险驾驶罪的有关基本理论和实践中较为突出的若干疑难问题进行分析研究,以期为解决危险驾驶罪司法实践中认定难的问题提供参考。本文共分四个部分：第一部分：围绕醉酒型危险驾驶罪犯罪基本理论,从犯罪构成要件的理解和把握、醉酒型危险驾驶罪能否适用“但书”条款,以及关于醉酒驾驶共犯三个问题进行了阐述。认为要从紧扣醉驾行为侵犯法益的本质特征、行为主体外在客观行为的认定等四个方面来把握犯罪构成要件的特征。分析了醉酒危险驾驶行为如果确属“情节显着轻微危害不大的”,应当要适用“但书”条款,不能认定为犯罪,以实现“但书”条款排除犯罪、保障人权的价值功能。对醉酒型危险驾驶罪存在共同犯罪以及几种常见情形进行了分析,认为要考虑醉驾案件的特殊性,认定共同犯罪必须坚持谨慎的态度,保持刑法的谦抑性。第二部分：围绕醉酒型危险驾驶罪之行为空间的认定,分析了本罪“道路”范围、含义及法律规定的缺陷和不足。认为对道路不应严格限定范围,而要从立法宗旨和刑法实质解释的角度来理解、把握,以是否危害到公共安全作为判断标准,并详细阐述了理由。建议通过立法或司法解释的形式进一步修改完善,明确道路判断的标准和划定界限,以更好惩治危险驾驶行为。第三部分：围绕醉酒型危险驾驶罪之行为载体的界定,分析了本罪“机动车”的范围、与非机动车的划分界限,对司法实践争议较大的超标电动自行车能否认定为机动车范围进行了详细分析,认为现阶段不宜将醉酒驾驶超标电动车的行为认定为犯罪。同时,针对醉酒驾驶超标电动自行车对公共安全造成的危险性,提出加强对醉酒驾驶超标电动车行为的管理路径。第四部分：围绕危险驾驶罪之醉驾行为的认定,分析了判断醉酒行为的客观标准,提出应将血液酒精含量检测结论作为认定醉驾事实的主要依据,但并非认定醉驾事实的唯一证据。认为司法机关在没有血液酒精含量检测结论下,可以根据其他证据认定醉驾行为事实,但要极其慎重的观点。分析了醉酒驾驶行为人为逃避刑事处罚,抗拒酒精检测行为的类型及产生原因,并对逃避或阻碍公安机关对其血液酒精检测的行为,从借鉴国外一些国家的做法,结合我国的实际,提出了解决措施。
吴明辉[9]（2015）在《对提高常态化培训质量的调研与思考》文中指出近年来,哈尔滨铁路局党委和路局对干部培训工作及党校培训基地重新定位提出了常态化新要求。2014年是按照新要求实施培训的第一年,其主要标志是:我局已中断十年的中青班重新恢复培训,首次将局属中层行政正职列入常态化培训。为积累经验,掌握培训规律,我们对两个班次进行了跟踪调研。调研主要通过三个渠道进行:一是进行教学质量测评。共向学员发放"教师授课质量测评表"1111份,收回1091份;
刘展[10]（2014）在《基于居民意愿的西安振兴路居住地段公共空间重构研究》文中指出随着我国城市化进程的深入，引发城市人口激增、城市用地紧张等现象。大城市旧城改造过程中的矛盾也愈加凸显。城市旧住区中现状人口密集，建筑密度高，居住环境差。其住区中的公共空间严重缺乏，空间设施日益老化，空间环境缺乏妥善维护。然而住区公共空间对于人们的居住生活有着重要的作用和意义：随着社会经济、家庭结构的不断发展变化，住区公共空间不仅在满足居民居住生理需求，为居民休闲健身、邻里交往、居民集会等活动提供物质空间等方面起着不可或缺的作用，更是在促进良好社区文化、社会风气形成等方面具有重要作用。面对种种问题，针对于这些城市旧住区公共空间存在着更新改造的迫切需求。正是基于以上问题，笔者选取了西安振兴路居住地段作为主要研究对象，尝试从居民意愿的角度出发，对居住地段内的公共空间存在的问题以及公共空间重构的策略展开了相关的探讨和研究。论文的主体部分分为五章：第一章由一次住区调研引出了旧住区公共空间重构这一研究主题，并对相关概念进行了界定，明确了研究范围，选择了研究方法，制定了研究工作框架。第二章对相关的住区及其公共空间的相关理论和实践作了概述，并梳理了住区及其公共空间理论发展历程，总结住区公共空间的类别。第三章针对于西安振兴路居住地段的基本状况做了概述。分析了居住地段内住区物质空间现状及其问题，并着重针对于住区公共空间存在的现状进行分析和研究。第四章对西安振兴路居住地段公共空间居民户外活动行为、公共空间居民满意度、公共空间居民期望进行调查和分析，总结获得居住地段居民公共空间特征及其影响因素。为后文的公共空间重构研究提供相关基础。第五章针对西安振兴路居住地段公共空间进行分析，在地段内居民意愿的引导下提出：“双线同步”与“多层并进”的重构路径。基于居住地段公共空间居民意愿，结合居住地段的现状公共空间问题分析，提出五个方面的公共空间重构策略。最后，以西安振兴路居住地段公共空间为设计对象，提出了相应的公共空间重构设计方案。
二、学校“封闭式管理”封掉了什么?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、学校“封闭式管理”封掉了什么?（论文提纲范文）
（1）疫情复学期间大学生心理状况调查与研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 研究方法与调查对象 |
| 2 调查结果及分析 |
| 2.1 返校感受 |
| 2.1.1 返校初感受 |
| 2.1.2 返校后情绪困扰 |
| 2.2 人际感受 |
| 2.2.1 与同学关系 |
| 2.2.2 与老师关系 |
| 2.3 防疫措施感受 |
| 2.4 学业感受 |
| 2.4.1 学习状态感受 |
| 2.4.2 考试感受 |
| 2.4.3 考研出国影响 |
| 2.5 情绪调节 |
| 3 存在的问题与建议 |
| 4 结语 |
（3）基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 时代发展的要求 |
| 1.1.2 课堂教学改革的需要 |
| 1.1.3 民族教育的诉求 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 智慧课堂的定义 |
| 2.1.1 智慧教育 |
| 2.1.2 智慧课堂的概念及内涵 |
| 2.1.3 智慧课堂教学的特征 |
| 2.1.4 智慧课堂教学结构模型 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 国外研究现状 |
| 2.2.2 国内研究现状 |
| 第3章 理论基础 |
| 3.1 建构主义学习理论 |
| 3.2 混合式学习理论 |
| 3.3 人本主义学习理论 |
| 3.4 英语学科核心素养 |
| 第4章 寄宿制民族中学英语阅读教学现状 |
| 4.1 寄宿制民族中学英语阅读教学现状访谈调查 |
| 4.2 寄宿制民族中学英语阅读教学问卷调查 |
| 4.2.1 调查内容 |
| 4.2.2 调查方式 |
| 4.2.3 寄宿制民族中学英语阅读教学问卷调查结果分析 |
| 4.2.4 寄宿制民族中学英语阅读教学现状和存在的问题分析 |
| 第5章 基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学实践 |
| 5.1 基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅教学模式设计 |
| 5.1.1 教学目标 |
| 5.1.2 教学实施条件 |
| 5.1.3 教学过程 |
| 5.2 基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学实例 |
| 5.3 基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学实践 |
| 5.3.1 研究问题 |
| 5.3.2 研究对象 |
| 5.3.3 研究工具 |
| 5.3.4 研究过程 |
| 5.4 数据统计与分析 |
| 5.4.1 实验1班前后测数据分析 |
| 5.4.2 实验2班前后测数据分析 |
| 5.4.3 问卷调查数据分析 |
| 5.4.4 访谈结果分析 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 实现翻转课堂、拓展学习时空 |
| 6.1.2 实施分层教学,促进培优补差 |
| 6.1.3 搭建在线资源平台,丰富教学资源 |
| 6.1.4 提升阅读兴趣,激发英语学习热情 |
| 6.2 研究启示 |
| 6.3 研究局限 |
| 参考文献 |
| 附录一 高二年级阅读教学情况调查问卷 |
| 附录二 关于学生英语阅读情况的问卷调查 |
| 附录三 学生访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）庚子年的早春手记（论文提纲范文）
| 一、腊月三十 |
| 二、正月初一 |
| 三、正月初二 |
| 四、正月初三 |
| 五、正月初四 |
| 六、正月初五 |
| 七、正月初六 |
| 八、正月初七 |
| 九、正月初八 |
| 十、正月初九 |
| 十一、正月初十 |
| 十二、正月十一 |
| 十三、正月十二 |
| 十四、正月十三 |
| 十五、正月十四 |
| 十六、正月十五 |
| 十七、正月十六 |
| 十八、正月十七 |
| 十九、正月十八 |
| 二十、正月十九 |
| 二十一、正月二十 |
（5）广东省运动员职业生涯管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 职业生涯管理相关概念 |
| 2.1.1 职业生涯 |
| 2.1.2 职业生涯管理 |
| 2.2 职业生涯相关理论 |
| 2.2.1 职业锚理论 |
| 2.2.2 职业发展理论 |
| 2.2.3 职业选择理论 |
| 2.3 运动员职业生涯相关研究进展 |
| 2.4 本研究的主要任务 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 态势分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 广东省运动员职业生涯管理基本情况调查 |
| 4.2 广东省运动员职业生涯管理现状研究 |
| 4.2.1 广东省运动员组织职业生涯管理现状研究 |
| 4.2.2 广东省运动员自我职业生涯管理现状研究 |
| 4.3 广东省运动员职业生涯管理策略研究 |
| 4.3.1 广东省运动员组织职业生涯管理策略研究 |
| 4.3.2 广东省运动员自我职业生涯管理策略研究 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 8 附件——《运动员职业生涯管理调查问卷》 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）高职学院校园网络架构的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 无源光纤网络的发展与应用 |
| 1.2.2 无线局域网技术发展及应用 |
| 1.2.3 校园网建设研究现状 |
| 1.3 本文研究内容 |
| 1.3.1 网络构架设计 |
| 1.3.2 FTTH光缆网络覆盖设计 |
| 1.3.3 无线局域接入网设计 |
| 1.4 本文组织结构 |
| 第二章 无源光纤网络 |
| 2.1 无源光纤网络 |
| 2.1.1 GPON技术 |
| 2.1.2 EPON技术 |
| 2.2 无源光纤网络路线选择 |
| 2.2.1 EPON与非对称数字用户线路技术比较 |
| 2.2.2 EPON与GPON技术比较 |
| 2.2.3 EPON技术 |
| 2.3 无源光纤网络路线优势剖析 |
| 2.3.1 传统无线局域网承载方式所存在的问题 |
| 2.3.2 以太网无源光纤网络承载优势 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 基于EPON技术的校园网络架构设计 |
| 3.1 校园网络需求分析 |
| 3.1.1 高职学院现状分析 |
| 3.1.2 设计原则 |
| 3.1.3 设计目标 |
| 3.2 校园网络架构设计 |
| 3.2.1 校园网拓扑结构 |
| 3.2.2 校园网布局结构 |
| 3.2.3 校园网设计方案 |
| 3.2.4 拟采用的协议 |
| 3.2.5 拟采用的网络操作系统 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 光分配网(ODN)网络覆盖设计 |
| 4.1 光缆覆盖规划设计 |
| 4.1.1 光分配网(ODN)的结构 |
| 4.1.2 光分路器的放置 |
| 4.1.3 OLT接入点放置 |
| 4.1.4 光缆规划 |
| 4.2 光功率的定义以及单位 |
| 4.2.1 绝对光功率单位 |
| 4.2.2 相对光功率单位 |
| 4.3 网络光功率预算 |
| 4.4 ODN设计原理 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 高职学院接入网络覆盖及优化设计 |
| 5.1 高职学院图书馆模型覆盖 |
| 5.1.1 图书馆模型 |
| 5.1.2 覆盖方式 |
| 5.1.3 容量计算 |
| 5.1.4 覆盖组网 |
| 5.2 高职学院的教学楼模型覆盖 |
| 5.2.1 教学楼模型 |
| 5.2.2 覆盖方式 |
| 5.2.3 容量计算 |
| 5.2.4 覆盖组网 |
| 5.3 高职学院宿舍园区模型覆盖 |
| 5.3.1 宿舍模型 |
| 5.3.2 覆盖方式 |
| 5.3.3 容量计算 |
| 5.3.4 覆盖组网 |
| 5.4 高职学院的校园网络优化设计 |
| 5.5 高职学院校园网络的接入认证与计费 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 高职学院校园网安全体系 |
| 6.1 高职院校校园网安全问题 |
| 6.1.1 外部网络问题 |
| 6.1.2 内部网络问题 |
| 6.1.3 其他安全问题 |
| 6.2 高职院校校园网安全体系架构的建立 |
| 6.2.1 边界安全 |
| 6.2.2 网络应用安全 |
| 6.2.3 网络运维管理 |
| 6.2.4 网络安全预警 |
| 6.3 校园网的安全体系设计 |
| 6.3.1 安全体系结构 |
| 6.3.2 校园网络安全体系构建 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件A (攻读硕士学位期间发表在论文) |
（7）贵阳市大型科学仪器设备管理信息系统的研究与分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 同类系统研究与应用现状 |
| 1.3 研究的内容和主要工作 |
| 1.3.1 研究的内容 |
| 1.3.2 本人主要工作 |
| 1.4 论文结构 |
| 第二章 业务分析 |
| 2.1 业务描述 |
| 2.1.1 组织机构分析 |
| 2.1.2 业务问题概述 |
| 2.2 原有业务流程分析 |
| 2.2.1 原有大型科学仪器设备入库申请流程图 |
| 2.2.2 原有大型科学仪器设备信息更新流程图 |
| 2.2.3 原有大型科学仪器设备租用补助申请流程图 |
| 2.2.4 原有大型科学仪器设备统计流程图 |
| 2.2.5 原有仪器设备条件检索流程图 |
| 2.3 业务流程优化 |
| 2.3.1 大型科学仪器设备入库申请流程 |
| 2.3.2 大型科学仪器设备信息更新流程 |
| 2.3.3 仪器设备租用费用补助申请流程 |
| 2.3.4 大型科学仪器设备统计流程 |
| 2.3.5 大型科学仪器设备检索流程 |
| 2.3.6 日志管理流程 |
| 2.3.7 系统管理流程 |
| 第三章 功能分析 |
| 3.1 用户角色分析 |
| 3.2 系统用例分析 |
| 3.2.1 总体用例设计 |
| 3.2.2 子用例分析 |
| 3.3 系统功能包图 |
| 3.3.1 总体功能包图 |
| 3.3.2 子功能包图 |
| 第四章 数据分析 |
| 4.1 功能数据分析 |
| 4.1.1 仪器设备入库申请缩略类图 |
| 4.1.2 仪器设备信息更新缩略类图 |
| 4.1.3 仪器设备租用费用补助申请缩略类图 |
| 4.1.4 统计分析缩略类图 |
| 4.1.5 仪器设备检索缩略类图 |
| 4.1.6 日志管理缩略类图 |
| 4.1.7 系统管理缩略类图 |
| 4.2 实体类关系分析 |
| 4.3 数据库表 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 进一步的工作 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）醉酒型危险驾驶罪若干疑难问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、醉酒型危险驾驶犯罪相关基本理论分析 |
| (一) 犯罪构成要件的理解和把握 |
| 1. 正确理解侵犯法益的本质特征 |
| 2. 行为主体外在客观行为的认定 |
| 3. 行为主体承担刑事责任的理论依据 |
| 4. 行为主体主观罪过的分析 |
| (二) 醉酒型危险驾驶罪能否适用“但书”条款 |
| 1. 理论界和实务界的相关观点 |
| 2. 醉酒驾驶行为不应一律入罪的原因分析 |
| 3.防止"但书"条款的滥用 |
| (三) 关于醉酒驾驶共犯的分析 |
| 1. 理论界关于危险驾驶罪共犯问题的不同观点 |
| 2. 醉酒型危险驾驶罪在理论上对共犯的理解 |
| 3. 醉酒型危险驾驶罪共犯几种常见情形的处理认定 |
| 二、醉酒型危险驾驶罪之行为空间道路的认定 |
| (一) 本罪“道路”范围及规定的缺陷 |
| 1. 本罪“道路”的界限范围 |
| 2. 本罪“道路”含义的理解 |
| 3. 现行法律规定存在的缺陷和不足 |
| (二) 本罪“道路”范围的确定标准 |
| 1. 本罪“道路”判断标准的理论分析 |
| 2. 对本罪“道路”界定标准的立法完善 |
| 三、醉酒型危险驾驶罪之行为载体的界定 |
| (一) 对本罪“机动车”内涵的界定 |
| 1. 机动车与非机动车的界限范围 |
| 2. 对超标电动车性质的不同理解 |
| 3. 超标电动自行车能否构成本罪行为载体的法律分析 |
| (二) 对醉酒驾驶超标电动自行车行为的规制 |
| 1. 通过运用行政措施加以管理规范 |
| 2. 区别处理醉酒驾驶超标电动自行车的行为 |
| 四、醉酒型危险驾驶罪之醉驾行为的认定 |
| (一) 认定醉驾的标准及证据适用 |
| 1. 对醉酒客观标准的理解认定 |
| 2. 认定醉驾行为事实的主要依据 |
| 3. 对醉驾行为血液酒精含量检测时间点的确定 |
| (二) 抗拒酒精检测行为的防范与处理 |
| 1. 抗拒酒精检测行为类型及原因分析 |
| 2. 对抗拒酒精检测行为的解决路径 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）对提高常态化培训质量的调研与思考（论文提纲范文）
| 一、主要特点 |
| 1. 首次进行封闭式管理学员。 |
| 2. 形成大师资培训模式。 |
| 3. 系统化设置课程。 |
| 4. 科学安排培训周期。 |
| 5. 多渠道提升效果。 |
| 6. 全方位保证教学。 |
| 二、存在的问题 |
| 1. 管理培训现状与学员对提升自身综合素质和能力的愿望还有较大差距。 |
| 2. 在集中培训中对学员个性化需求的关注还不够。 |
| 3. 在培训设计上还有改进完善的空间。 |
| 4. 党校现有的硬件设施与高质量的培训要求还有很大差距。 |
| 三、几点建议 |
| 1. 找准培训定位, 科学做出规划。 |
| 2. 关注细节设计, 完善培训方案。 |
| 3. 重视环节把控, 放大培训效应。 |
| 4. 拓宽办学视野, 整合培训资源。 |
| 5. 着眼长远发展, 提升培训能力。 |
（10）基于居民意愿的西安振兴路居住地段公共空间重构研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 源于一次住区调研 |
| 1.1.2 以住区公共空间为切入点 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 居住地段 |
| 1.2.2 住区公共空间 |
| 1.2.3 居民意愿 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 2 国内外住区及其公共空间相关理论与实践 |
| 2.1 国外住区及其公共空间相关理论研究与实践 |
| 2.2 国内住区及其公共空间相关理论研究与实践 |
| 2.3 住区及其公共空间研究综述 |
| 2.3.1 住区及其公共空间发展历程 |
| 2.3.2 住区公共空间的分类 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 西安振兴路居住地段公共空间的现状及问题 |
| 3.1 西安振兴路居住地段基本概况 |
| 3.2 研究对象范围的确定 |
| 3.3 西安振兴路居住地段物质环境现状 |
| 3.3.1 住房建设现状 |
| 3.3.2 道路交通现状 |
| 3.3.3 公共服务设施现状 |
| 3.3.4 绿化景观现状 |
| 3.4 西安振兴路居住地段公共空间现状 |
| 3.4.1 公共空间现状分布 |
| 3.4.2 公共空间现状特征 |
| 3.4.3 公共空间现状环境 |
| 3.4.4 公共空间现状设施 |
| 3.5 西安振兴路居住地段公共空间现状问题分析 |
| 3.5.1 活动空间匮乏 |
| 3.5.2 公共空间缺乏系统性 |
| 3.5.3 环境卫生品质较差 |
| 3.5.4 公共设施配置不完善 |
| 3.5.5 维护与管理缺乏 |
| 3.5.6 公共空间的割裂 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 西安振兴路居住地段公共空间居民意愿调查与分析 |
| 4.1 西安振兴路居住地段公共空间居民意愿的获取与表达 |
| 4.1.1 居民意愿的基础研究 |
| 4.1.2 西安振兴路居住地段公共空间居民意愿的表征方式 |
| 4.1.3 西安振兴路居住地段公共空间居民意愿的获取方式 |
| 4.2 西安振兴路居住地段受访居民基本情况调查与分析 |
| 4.2.1 受访者基本信息调查与分析 |
| 4.2.2 受访者居住信息调查与分析 |
| 4.3 西安振兴路居住地段公共空间居民户外活动行为调查与分析 |
| 4.3.1 居民活动位置调查与分析 |
| 4.3.2 居民活动类型调查与分析 |
| 4.3.3 居民活动内容调查与分析 |
| 4.3.4 居民活动时间调查与分析 |
| 4.3.5 居民活动频率调查与分析 |
| 4.3.6 居民活动特征总结与分析 |
| 4.4 西安振兴路居住地段公共空间居民满意度调查与分析 |
| 4.4.1 西安振兴路居住地段公共空间居民满意度调查 |
| 4.4.2 西安振兴路居住地段公共空间居民满意度分析 |
| 4.5 西安振兴路居住地段公共空间居民期望调查与分析 |
| 4.5.1 西安振兴路居住地段公共空间居民期望调查 |
| 4.5.2 西安振兴路居住地段公共空间居民期望分析 |
| 4.6 西安振兴路居住地段公共空间居民意愿特征分析与研究 |
| 4.6.1 居民意愿特征总结 |
| 4.6.2 居民意愿影响因素分析 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 居民意愿引导下的西安振兴路居住地段公共空间重构 |
| 5.1 居民意愿引导下的西安振兴路居住地段公共空间重构路径 |
| 5.1.1 “双线同步”的横向公共空间重构路径 |
| 5.1.2 “多层并进”的纵向公共空间重构路径 |
| 5.2 居民意愿引导下的西安振兴路居住地段公共空间重构策略 |
| 5.2.1 挖掘用地潜力，利用消极空间 |
| 5.2.2 突破用地阻隔，提升空间活力 |
| 5.2.3 加强空间联系，完善空间结构 |
| 5.2.4 提升改善空间硬环境与软环境 |
| 5.2.5 提倡居民参与，携手共建家园 |
| 5.3 居民意愿引导下的西安振兴路居住地段公共空间重构设计 |
| 5.3.1 公共空间布局规划 |
| 5.3.2 消极空间改造利用设计 |
| 5.3.3 高复合利用空间设计 |
| 5.3.4 居民参与改造设计 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 论文的不足与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 作者在读期间的研究成果 |
| 附录1 物质空间调研表 |
| 附录2 调研问卷 |
四、学校“封闭式管理”封掉了什么?（论文参考文献）
- [1]疫情复学期间大学生心理状况调查与研究[J]. 江伟垅,陈小亮. 宁波工程学院学报, 2021(02)
- [2]平原腹地脱贫户的返贫风险管控研究 ——以潜江市Y村为例[D]. 杨婵娟. 湖北工业大学, 2021
- [3]基于智慧课堂的寄宿制民族中学英语阅读教学研究[D]. 张丽琼. 西南大学, 2020(01)
- [4]庚子年的早春手记[J]. 朱朝敏. 湖南文学, 2020(03)
- [5]广东省运动员职业生涯管理研究[D]. 温斯炜. 广州体育学院, 2019(09)
- [6]高职学院校园网络架构的设计与实现[D]. 邓慧. 长沙理工大学, 2017(01)
- [7]贵阳市大型科学仪器设备管理信息系统的研究与分析[D]. 张一帆. 云南大学, 2016(02)
- [8]醉酒型危险驾驶罪若干疑难问题研究[D]. 汤恒明. 安徽大学, 2015(07)
- [9]对提高常态化培训质量的调研与思考[J]. 吴明辉. 理论学习与探索, 2015(04)
- [10]基于居民意愿的西安振兴路居住地段公共空间重构研究[D]. 刘展. 西安建筑科技大学, 2014(08)