问：如何培养尖子生的策略
- 答：培养尖子生的策略如下：
1、严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养尖子生，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。一些尖子生因为有了一点成绩就产生骄傲自满的情绪。
在学习上好高骛远，不愿意扎扎实实打好基础，是十分致命的弱点。对尖子生要肯定成绩，树立信心。但不能过分表码烂扬，更要指出缺汪返点，因势利导，稳扎稳打。学习必须加强练习巩固。特别是要勒动脑，多动手。
2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提高自学能力。根据尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课困模饥外学习资料，帮他们制定一定的学习计划，在学习方法上给予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与解题方法积累。
培养尖子生要坚韧意志的培养和良好习惯的培养。
学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。
问：班主任如何培养尖子生的策略
- 答：一是要给他们创设氛围，让他们相信自己能，可能有些学生自信心不足，缺少霸气，认为“清北”对自己来说太神秘、太遥远。对此只有充分利用好其身边的成功者才能让他相信自己也能，充分利用好前几届考取“清北”学生的事迹，甚至通过与他们的同期成绩相对照来说明。平日教学中，老师要经常和学生探讨“清北”学子及名人成功的历程，帮助学生坚定必胜信念，不断给学生进行精神充电，使学生持之以恒的向既定目标冲刺。部分学生表现得“还不够刻苦、拼劲不够足”，为此首先要帮助他们摒弃“小富即安的小农意识”，应从高一开始，让他们有高远的志向，有一个明确的目标，并让他们确信一定能够达到目标。再就是“关爱并不溺爱”，“高标准、严要求”，促进他们坚持走在正确的道路上。二是引入竞争，不惧挫折和失败，磨砺出“坚强的神经”。在平时要特别注意磨练他们的意志。学生学习的过程中不可能是一帆风顺的，有的学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。这时,要在心理上加以指导，让他们明白“不经历风雨是见不到彩虹的”，提高他们抵抗压力的意志。三是整体规划，分层、分段提升学生能力，对高中三年有一个具体的目标和要求，然后一步一步去完成。 高一要学生学会“走路”，建立自己的行为规范，培养良好的学习习惯。属“积累”阶段。高二要学生学会“奔跑”，追求学习的深度、发展的速度。属“深化”阶段。高三要学生学会“领跑”，做一个追求卓越的人，属“升华”阶段。高一高二就要把语文和英语水平提升到相当高的水平，基础知识的积累、视野的拓展。高三有效解决综合提升问题。高三则侧重应试、心理，强化训练，全面提高，为高考全力冲刺。
