教学目标的定位与实施论文

问：怎样确立小学音乐课的教学目标论文

答：怎样确立小学音乐课的教学目标论
通过得

问：如何有效定位教学目标

答：但当走进教师的课堂时,我们却发现不少教师一堂课下来,要么教学目标不明确,要么教学目标定位不准确。究其原因,有不少教师不知如何准确定位教学目标,就照搬《教师教学用书》上那仅作参考的教学卖核目标,或随意列几条写在自己的教案上。这样的课堂连“目标方向”都有问题,能不高耗低效吗?因此,教学目标的定位问题是一个很值得探讨的话题,教学目标定位是否准确,是关系到课堂教学能否落实新课程目标的关键。如何才能准确定位教学目标呢?我认为教师要从以下几个方面来把握。一、吃透课程标准是准确定位教学目标的前提(一)找准阶段目标,不越级。有层级,又有照应,哲理性和操作性都很强。它告诉此虚我们:阅读的综合能力是靠阅读技能的分项训练逐步形成的。比如,阅读教学目标中就理解词句来讲,第一学段目标是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”;第二学段目标是“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和森配燃生活......

问：如何撰写教学目标

答：撰写教学目标要根据教学目标分类的对象和应遵循的原则将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
1、明确阶段教学目标是制订有效的教学目标的前提，领悟课文本真意图是准确定位教学目标的关键，着眼学生实际是准确定位教学目标的基础。
2、学生，是课堂教学的主体。教学目标的定位，应归结到学生的认知水平与能力发展需要上来。“三维目标”有机统一，是准确定位教学目标的标准，制定教学目标时应当考虑到社会变化，适当地根据社会需要，充实必要的内容。
3、制定教学目标应遵循可行性、可操作性、阶段罩仿告性三个原则。认知领域目标包括六个层次：记忆/回忆、理解、应用、分析、评价、创造。
教学目标的概念：
1、是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
2、分为三物明个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。
3、课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个大斗课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。
4、平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。

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